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文本内容:
语文部编版六年级上册第9课《竹节人》第2课时教学设计课题
9.竹节人单元第三单元学科语文年级六年级学习目标.学习根据不同的阅读目的,选择恰当的阅读方法,完成课本提出的三个任务(重点).学习通过记叙事件来抒发情感的方法,体会传统玩具给我们的乐趣,感受作者对童年生活的眷恋之情(难点)重点学习根据不同的阅读目的,选择恰当的阅读方法,完成课本提出的三个任务(重点)难点根据不同的阅读目的,选择恰当的阅读方法教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课
1.温故知新
(1)教师读词语,学生听写风靡、崩裂、前功尽弃、嵌入、凛冽、疙瘩木棍、感悟、叱咤风云、别出心裁、技高一筹磕头、沮丧
(2)多媒体出示填空内容复述文章内容及段落层次课文先写童年时代的“我”和伙伴们自己(),再写“我们”沉迷(),后写两人的手工玩具被(),结果却发现老师也与他们一般,喜爱竹节人听写字词填空、复述文章内容及段落层次通过听写字词,复述文章内容、段落层次,温故知新,导入对本节课的学习讲授新课
一、多媒体出示,明确学习目标及重难点.学习根据不同的阅读目的,选择恰当的阅读方法完成课本提出的三个任务(重点).学习通过记叙事件来抒发情感的方法,体会传统玩具给我们的乐趣,感受作者对童年生活的眷恋之情(难点)
二、明确探究任务任务一写玩具制作指南任务二体会传统玩具给人们带来的快乐任务三讲一个有关老师的故事
三、引导探究学习第一部分探究问题.说说你从第一部分里,读出了哪些信息?.这样的开头有什么好处呢?齐读学习目标齐读谈论、探究问题明确学习内容、重难点学习筛选概括信息,明确开头
四、引导学生学习第二部分,完成第一个任务写玩具制作指南用浏览与精读相结合的方法,找重点,完成问题找出课文中介绍玩具制作的句子用自己的语言叙述完成表格交流讨论用什么方法完成任务的圈点勾画口头表达填写表格讨论归纳交流总结作用帮学生运用浏览与精读相结合的方法完成第一个学习任务
五、引导学生细读第三部分,完成第二个任务思考讨论
1.斗竹节人的游戏很有趣,从哪些地方能看出来?
(1)战场有趣细读文本
(2)打斗有趣梳理归纳归纳填空、小组谈论,赏析精彩词语、句子代表发言把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里,在下面一拉紧,那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模品味语言,体会样,叉腿张胳膊,威风凛凛……将鞋线一松一紧,游戏的趣味和那竹节人就手舞之身摆之地动起来,……搏斗讨论动词的表作者的情感了……也永不会倒下有时其中的一条线卡住达作用了……挺着肚子净挨揍
(3)模样有趣
(4)装饰有趣
2.引导学生归纳从哪些描写可以看出来斗竹节人,令我和同学们很痴迷?归纳明确课上、课下体会语句的精
(2)赏析精彩语句彩,明确侧面描下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑梳理归纳写的作用袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹小组讨论常要等老师进来,才知道已经上课,便一哄作鸟兽代表发言帮学生运用精散
3.交流讨论用什么方法完成任务的读的方法完成第二个学习任务了解如何过渡
六、引导学生学习第四部分,完成第三个任务讲句的作用讲老师的故事讨论发言
1.学生齐读“偏偏后面同学不知趣,看得入了迷,理解对比和侧脖子伸长,恨不能从我们肩膀上探过来.被那虎视面描写的作用眈眈的老师看出了破绽”一段、讨论作用小组归纳
2、引导学生归纳老师对竹节人的态度变化,代表发言帮学生运用精梳理、填写表读的方法完成
3、填写表格,讲述老师的故事格,讲故事第三个学习任务
七、总结文章中心
八、课堂练习,巩固所学作业布置
1.积累摘抄优美的词句积累
2.仿照本文写法,写一个你喜欢的童年小游戏仿写对本节课主要本文通过对制作竹节人、斗竹节人以及老师没内容进行一个课堂小结收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表全面的总结,加现了童年生活的童真童趣深学生对于本节课的理解。