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文本内容:
《学弈》教学设计教学目标.能根据课后注释疏通全文,了解故事内容.正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文.理解重点词句,领悟文中所讲的道理.感受文言文的特点,激发学习文言文的兴趣教学重难点.重点:有感情地朗读课文,背诵课文.难点:理解课文内容,领悟其中的道理突破方法.根据注释理解每句话的意思,教师适当点拨.反复诵读,领悟其中的道理教学方法读渣,译,思,背教学准备:PPT课件教学课时一课时教学过程
一、引读“单元导语”一滴露珠可以折射太阳的光辉,一片绿叶可以显示大地的生机……平凡的小事,常常使人有所感悟,受到启发本单元主题是人生感悟阅读单元导语,在学习方面对我们提出了哪些要求?
1.要抓住重点语段,联系生活实际,领悟文章蕴含的道理.在把握内容的基础上,体会作者表达感悟的不同方式,并试着在习作中运用师不动笔墨不读书,请同学们用横线画出来,再读一边
二、回忆导入,读懂题目.回忆一下,我们以前学过那些文言文?出示《杨氏之子》《伯牙绝弦》生读.像这样用文言写出的文章就叫做文言文它是古代的书面语体,是中华民族优秀的文化遗产对于学习文言文,同学们说说有什么好的学习方法?师生交流,总结方法出示文言文学习方法.《文言文两则》则指?—哪两则?―琴棋书画是中国古代四大艺术,源远流长这里的根不是指象棋,而是围棋有谁知道在古代围棋称作什么?现在,我们一起再来学习一篇和围棋有关的文言文一一《学弈》板书学弈齐读课题,指导写法,理解题意学弈,就是学习下围棋出示课文学弈插图4结合注释,了解作者本文选自-----孟子是我国古代的思想家和教育家《孟子》是孟子和他的弟子共同完成,记录了孟子的思想和言行《学弈》这个故事是他谈到学习态度和聪明不聪明的问题时,举得一个例子孟子有许多名言寓意深远,广为传颂出示孟子名言
三、初读课文,正确流利.学习文言文最基本的方法是诵读,最主要的方法也是诵读听老师朗读,同学们体会文言文的语言美配乐朗读.生自由读.指导多音字读法“缴”“为”.师抽读
四、结合注释,理解内容.读书百遍,其义自见请同学们再读课文,借助注释,理解词语和句子的意思,再连起来说一说学生自主学习.三人行,必有我师不懂的,解决不了的问题我们一起来讨论交流“弈秋,何许人也?”“何为善弈者?”“谁是善弈者?”生答弈秋,通国之善弈者也“……者也”表示语气肯定用这个句式夸夸自己的老师或同学,如音乐老师,美术老师,舞蹈老师,班里同学……王老师,通校之善教者也…….俗话说名师出高徒弈秋是否一定教出了两个棋艺高超的学生呢?他们两个学弈结果怎样?从哪句话得知?“弗若”是什么意思?“到底是谁比不上谁?(引导学生第二个人比不上第一个人)注意句中有两个“之”,分别指代谁?你怎么知道的?这是学习文言文的一个新方法联系上下文理解词义
4.同拜一人为师,为什么结果截然不同呢?这不由得让人产生这样的疑问一一“为是其智弗若与?”生答非然也不是这样的,那是什么原因呢?我们来看看他们是怎么学习的师其一人如何学习?生答“其一人专心致志,惟弈秋之为听”(引导学生紧扣重点词语“专心致志”“惟”来理解)“专心致志”的近义词有哪些?(全神贯注,聚精会神,一心一意,一丝不苟……)想象画面当小鸟唱着婉转的歌时,他听到了吗?没有因为生读“其一人专心致志,惟弈秋之为听”当小河哗啦啦流过时,他听到了吗?没有因为一一当蜂蝶在旁边飞舞时,他看到了吗?-没有因为一一.那另一个人是怎么学的呢?生答“一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之「想象:他可能一心在想什么?生:一心想着射天鹅,射下天鹅干什么?(一顿美餐,自己喂养,烤天鹅送给人……)师他学习时三心二意精力不集中近义词有哪些?(心不在焉,东张西望,漫不经心,魂不守舍……)“心不在焉”出自《礼记.大学》如果有人问你专心致志出自哪里,你可以自豪的告诉他们这句话,“其一人专心致志……”.同学们闭上书回答老师问题师“弈秋,何许人也?”生“弈秋,通国之善弈者也”师使弈秋干什么?生使弈秋诲二人弈师二人怎么学?生一一师结果如何?生.用自己的话连起来把这个故事说一说.抽生讲故事出示译文课件
一、领悟道理,熟读成诵
1.学而不思则罔,思而不学则怠这则文言文全文仅有5句话,70个字,是一篇短小精悍的寓言故事其中蕴含着深刻的人生哲理同学们知道是什么吗?(学习或做事一定要专心致志,不能三心二意)2是啊,两个人由同一个老师教,由于学习态度不同,造成学习结果也不同足见“业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随”“一心一意万事能成,三心二意一事无成”.同学们联系生活实际,说说自己在学习中有过这样的经历吗?如上课不认真听讲,作业不会做钢琴课……音乐课……绘画课…….学了这个故事,你想说些什么?(对自己,对同学,对文中两个人都可以).文言文的朗读,如果根据它的意思断句,把有的地方拖长一点,声断气不断,就会抑扬顿挫,古韵十足,感觉会更好.指导朗读“思援弓缴而射之”“为时其智弗若与?曰非然也
①诵读速度要慢,注意停顿,节奏,读出不同句式的语气
②古人读书讲究吟咏,读得入情时还摇头晃脑,身子也跟着节奏晃动.生齐读,配乐出示配乐课件.这篇文言文短小精悍,同学们试着挑战自己,快速背下来自由背,同桌背,抽生背,齐背(注意停顿、节奏、语气)出示熟读成诵,背诵课文图课件(配乐)
二、学习重在得法,更要学以致用,活学活用老师给大家又带来了一则寓言故事,它短小精悍,同样蕴含着深刻的哲理,是什么呢?请同学们自主学习出示《自相矛盾》课件出示道理课件师小结
三、师总结在浩瀚的知识海洋里,文言文像一颗璀璨的明珠,闪烁着中华民族儿前年的文明,希望同学们继续阅读文言文,感受祖国灿烂文化的博大精深
四、作业出示作业课件
九、板书学弈一人专心致志一人思援弓缴而射之学习要,不能。