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文本内容:
《掌声》第二课时教案苍溪县陵江镇第四小学校何利华教学目标
1、能带着问题默读课文,体会英子内心的情感变化和变化原因
2、初步感受通过动作、神态描写来展示人物内心世界的表达方法
3、通过联系上下文体会两次掌声里的深刻含义,从而懂得并愿意主动关心、鼓励他人,并珍惜别人的关心和鼓励教学重点引导学生整体把握课文内容,感受英子在掌声前后的变化教学难点通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化教学准备PPT课件教学过程
一、课刖谈话孩子们,今天我们到一个新的环境上课,开心吗?紧张吗?(紧张)老师也有点小紧张,您们送点掌声鼓励鼓励自己,也鼓励一下老师,好吗?
二、复习词语,引入新课
1、开火车读词语,纠错,再全班齐读
2、区分“忧郁”和“犹豫”,说说对词语的理解,并完成填空练习,分组读句子忧郁犹豫他自卑、胆小,是个()的孩子老师叫他讲故事,去和不去,他()犹豫了很久
3、小结学习词语,不仅会读,也要会用接下来就让我们一同走进《掌声》这个故事
三、精读课文,理解感情
(一)、自由读课文,看看英子以前和现在分别是什么样子的,用括号标出相关的段落
1、英子以前的样子她很文静,总是默默地坐在教室的一角上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开A、小声读这一段话,看看英子留给了你一个什么印象(孤独、自卑、可怜……)小结并板书“自卑、忧郁”B、面对这样一个女孩,你的心里怎么想?(同情、关怀),指导读出英子忧郁自卑的内心世界
2、英子后来的样子从那以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁他和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞(用刚才学过的方法,先说观点,再结合课文说理由)小结并板书“自信、开朗”
(二)、了解掌声的力量
1、是什么让她变了?这是一次怎样的经历?为什么英子的性格发生这样大的变化?默读课文第
二、三自然段,勾出你感受深刻的句子,好好体会体会学生汇报A、英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的在全班同学的注视下,她终于一摇一晃走上了讲台就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声那掌声热烈而持久交流哪里让你感受深刻?英子犹豫什么?她愿意去吗?从哪里看出她不愿去?(抓住动作、神态描写的词体会英子的内心世界)同学们在想些什么?如果你是教室里的一员,你想通过掌声告诉英子什么?师生交流,板书“鼓励”B、故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声这是同学们的第二次掌声,大家又为什么为英子鼓掌?他们又在心里给英子说什么?师生交流,小结这是“肯定”的掌声,“赞扬”的掌声,板书“赞扬”
2、感受两次掌声给英子带来的深远影响第一次掌声代表“鼓励”,第二次是“赞扬”,这两次虽然指向不同,却有着同一个源头,那就是同学们对英子的“尊重”“期待“关爱”
(四)、品读书信,深刻理解展示英子的来信我永远不会忘记拿掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活默读想象英子会怎样微笑着面对生活?和你的同桌说一说(同桌讨论,再全班交流)老师小结从此以后,掌声成为了英子战胜困难的支柱;掌声,使英子有了超越自我的力量;掌声,让英子有了勇气微笑着面对生活指导学生齐读,共同分享英子的勇气和微笑
四、拓展延伸
1、讨论交流从英子的变化和两次掌声中你体会到了什么?你以后想把掌声送给谁?除了掌声,你还会选择什么方式表达爱?师生一起讨论交流,再总结我们不仅要知道爱,还要学会爱,更要珍惜别人的爱,同时也不要忘记把自己的掌声送给别人,相互关爱,相互温暖板书“珍惜、献出”
2、朗读诗歌《掌声》(师生对读)掌声掌声是一首美妙的歌,能唤起人们的勇气!掌声是一朵芳香的花,花香能够使人振奋起来!掌声是一轮早晨的太阳,给我们带来一缕阳光!掌声是一把钥匙,可以打开勇气的大门!掌声是一片宽阔的海洋,能把害羞淹没!掌声是闪闪的星星,能把孤独的黑夜照亮!老师结束语孩子们,愿我们今后在掌声中经历风雨,在掌声中快乐成长板书设计25掌声英子。