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文本内容:
教科书分析.这是一篇描写秋天景色的写景课文课文描写了秋高气爽、叶黄飘落和大雁南飞三个秋天特有的景象,以感叹作结表达了作者对秋天的喜爱.这是汉语拼音学习后,全面进入以识字写字为重点的语文学习的第一篇课文,也是与学生学习的第一篇散文(相对韵文而言),要注意与识字课文教学目标要求的异同而且,〃识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点〃,一年级的课文是识字的文本,因此,要注意教学时间、精力等的合理分配,要突出〃识字与写字”这个教学重点.课文采用全注音的方法编写,这对于刚刚学完汉语拼音的学生来说,是一个学习的有利条件.从本课开始,教科书在会认字的学习过程中,让学生认识一些偏旁,根据教师用书对〃要求认识的字〃教学要注意的问题,认识偏旁的目的,是知道合体字这个概念;到认识积累了一定量的字后,再了解其表意的功能,以帮助学生用自己的办法识记汉字,不要拔高目标要求学情分析.通过汉语拼音的学习,大多学生基本能拼读和认读音节,但有部分学生的拼读、认读能力还是比较薄弱,要充分利用课文全注音的有利条件,复习巩固提高学生的拼读、认读能力,让学习慢的学生也能通过课文的学习达到汉语拼音学习的目标要求(注一上各课也应如此).虽然通过三个单元的学习,课堂常规、课堂纪律已经基本形成,但是由于一上学生的特点要保持长时间的注意及学习是困难的,因此有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中,例如比比谁的红花多(完成一个学习任务,奖励一朵小红花,课堂教学结束后统计并给予奖励)闯关登高峰〃(完成一个学习任务,就闯过一关或登上一坡,完成所有学习,就闯关成功或登上高峰)寓学于玩中,以唤起注意,维持学习兴趣(注这类激.复习笔画:“手〃的第4笔叫弯钩「口〃的第2笔叫横折;.复习笔顺三〃字的笔顺是从上到下〃「八〃字的笔顺是先撇后捺
(二)认识笔画“横撇.导语我们要认准田字格的各个部分,看清字的笔画在田字格的位置,了解笔画书写的要求,才可以把字写好今天我们要学习一个新的笔画横撇(PPT示横折和横撇两个笔画)出示任务观察这两个笔画,说说相同的地方和不同的地方.指名反馈预设相同的是先写横;不同的是横折〃接下来向下写一竖「横撇〃接下来写一撇.在田字格上范写〃横撇〃并讲清书写方法.学生在田字格上仿写两个,反馈纠正强调撇的书写要求,然后改错
(三)指导书写〃了〃〃子.观察并说说〃了〃子”的笔画和笔顺.观察并说说〃了〃〃子〃的〃横撇〃起笔与收笔的位置,注意差别.范写了子,提示观察老师书写时笔画的起笔与收笔位置,然后指名说说.学生在教科书上描两个写一个,反馈纠正强调各笔画的位置,然后改错
(四)指导书写“人〃”大.观察并说说〃人〃〃大〃的笔画和笔顺.观察并说说〃人〃〃大〃的〃撇〃捺〃起笔与收笔的位置,注意差别.范写〃人〃〃大〃,提示观察老师书写时笔画的起笔与收笔位置,然后指名说说.学生在教科书上描两个写一个,反馈纠正强调各笔画的位置,然后改错
七、总结(学习状况和知识能力点)作业设计朗读和背诵课文励、激趣活动应根据教师教学风格、习惯不同而选择设置,并成为常态,故教学设计无需呈现这类活动的设计)
3.相隔两个拼音单元,学生重新学习课文而且是第一篇散文,原来已经学习的有关课文课堂学习操作生疏了,要重新适应;而且有新的学习要求及操作要学习适应,因此我们的教学环节、步骤的设计,一要注意温故唤醒,二宜细化,以利学习教学目标.借助汉语拼音,注意”一〃的不同读音,认识感叹号,能正确朗读课文,背诵课文.图文结合和结合生活实际,了解句子意思,读懂课文,了解一些秋天的景象,感受秋天的美好.认识合体字、偏旁和偏旁木字旁、口字旁、人字头,能正确认读〃秋”等10个生字新词.认识笔画〃横钩〃,能正确读写〃了〃等4个生字注意笔画在田字格位置,努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做教学重点能正确朗读课文,背诵课文能正确认读秋〃等10个生字新词,正确读写“了〃等4个生字教学难点图文结合和结合生活实际,了解句子意思,读懂课文了解一些秋天的景象,感受秋天的美好教学准备教师〃秋〃等10个生字字卡「了〃等4个会写字的田字格字卡;课文图画PPT四幅课文图画2(即大雁、落叶图画)的小画学生每人一套秋等10个生字字卡教学时数两课时教学过程
一、复习,激趣导入,明确主要学习目标
(一)复习:认读、拼读以下声韵母、音节q__piu__uish__s__xl__nqiuyehuishupiao(注在课文学习中复习汉语拼音,不要面面俱到,只需要复习与本课识字学习相关的就可以了,一是为识字学习打基础;二是细水长流,通过一课课的复习就能达到全面复习巩固提高的目的了)
(二)激趣导入,明确主要学习目标导语通过两个汉语拼音的单元学习,同学们的汉语拼音掌握得真不错!从这节课开始,我们就要在进入课文的学习,进入识字写字的学习了,同学们有信心借助汉语拼音学习课文、识字写字吗下面,我们就开始学习第一篇课文,请看老师板书课文题目.老师板书题目
①秋天(〃秋注音).示任务自己借助拼音读准题目.反馈指导指名拼读“秋〃后读题目;订正后全班齐读课题.释题、明确主要学习目标同学们借助拼音,读好了课文的题目了从课题我们知道课文写的是四季中的秋天现在已经是深秋了,那么课文告诉我们秋天刚到时的景象是怎样的呢我们将课文读通顺了,学习了这课的生字新词,就能知道了
二、学习朗读课文,学习会认的字
(一)借助汉语拼音,尝试朗读课文.示任务请同学们轻声朗读课文,遇到不会读的字,拼读一下字上的音节,看看自己能不能将课文朗读下来.反馈指导一句一句指名朗读,每句正音后学生自由朗读该句子.小结同学们借助拼音,基本能把课文读了下来,我们学习了会认读的字宝宝,就能把课文朗读得更好了
(二)会认字读音学习.导语请同学们像第一单元学习那样,按照课后双横线列出会认的字的顺序,在课文里把会认的字圈画出来,然后借助拼音把这些字读准出示任务把会认的字圈画出来,然后借助拼音把这些字宝宝读准.反馈指导⑴订正会认的字的圈画
(2)出示会认的字字卡(注音),指名拼读(2—3人)相机指导
(3)自由拼读、全班齐拼读
(三)读准课文学习.导语会认读的字宝宝我们都读准了,那么,将会认读的字宝宝放回到课文中,你能把它们都读准吗?出示任务请同学们朗读课文,注意读准会认读的字宝宝的读音,还要注意〃一〃的不同读音.反馈指导⑴分自然段指名朗读,提示其他学生集中精神注意听,在读错的会认读的字和〃一〃的下面点上圆点
(2)指名朗读后,学生评议进行纠正,小结后自由读或齐读该自然段
(四)会认读的字音难字学习.导语(小结读准课文活动情况后)请同桌互相检查是不是真的能读准课文读的同学要注意读准会认读的字的读音和“一〃的不同读音,听的同学要精神集中注意听,同桌读错了会认读的字的读音和“一〃的不同读音,就在下面点上圆点,同桌读完后,帮助他纠正出示任务同位互读课文,相互检查会认读的字的读音和〃一〃的不同读音,同桌读错了,在他读完后帮助纠正.反馈指导提问您帮助同桌纠正了哪个字的读音或同桌帮助你纠正了哪个字的读音?预设树、片、飞、会正音后,单字开火车检查、巩固.自由练习读准课文并指名反馈指导,重点注意反馈指导认读的字的读音和〃一〃的不同读音
(五)认识合体字、偏旁和木字旁、口字旁、人字头.导语以前,我们学过一个知识一一独体字,独体字由笔画构成例如〃了〃字要拆分的话,就是笔画横撇和弯钩了今天我们学习一个新的知识一一合体字(板书合体字),合体字是由两个或两个以上的部件构成,例如〃秋〃字,是由〃禾〃字和〃火〃字合起来构成的,这些部件有一个名称,叫偏旁〃(板书偏旁)同学们,请你们在这一课的会认读的字里找一找,看看还有哪些合体字,它们分别有哪些偏旁构成.反馈指导预设树(〃木〃对〃或木〃又对)叶(口〃十〃)会(〃人〃云〃).小结:同学们找得真准确!〃树叶〃〃会〃也是合体字,它们分别由不同的偏旁构成,这些偏旁也有自己的名称「树〃字左边的偏旁〃木〃叫〃木字旁〃,〃叶〃字左边的偏旁口〃叫〃口字旁〃,〃会〃字上面的偏旁〃人〃叫〃人字头〃(分别板书木字旁、口字旁和人字头).PPT示,齐读一遍树字一一木木字旁“叶,,字——〃口〃,口字旁〃会〃字一〃人〃,人字头.小结今天我们学习了新的知识,知道了什么叫合体字,什么叫偏旁,还交了三个新朋友木字旁、口字旁和人字头这些偏旁朋友作用可大了,他们表示一定范围的意义,可以帮助我们认识更多的字宝宝,可以帮助我们牢记字宝宝
(六)继续学习会认读的字和读通顺课文学习.导语刚才我们读准了会认读的字的读音,学习了新的知识,接下来我们学习把课文读通顺,继续学习会认读的字出示任务在读准音的基础上,朗读课文,做到不添字、不漏字、不回读,注意句子中间的停顿,读完后给会认读的字找朋友(提示连在一起读的就是它们的好朋友,用横线在它们的下面画出来)(注有些字在课文中是单音节词,这些单音节词不要硬找朋友,可留待口头组词找朋友).反馈指导
(1)反馈订正画词情况,相机强调〃连在一起读的才是好朋友
(2)PPT示课文词语,会认读的字注音,直呼读字读词,方式如〃秋、秋、秋,秋天的秋齐读,自由读.”秋、气、树、叶、大、飞、个口头组词
(1)(贴出会认读的字的字卡后)出示任务请同学们想一想,这些字在生活中,它们会和哪个字宝宝组成词语的呢?同桌说一说⑵反馈指导
①逐一反馈,学生组词正确的,就以字卡为中心板书成词语;如学生用同音字组词的,则把这个词语板书在副板书位置,以示区别和纠正
②如果学生组的词语是日常常用词语,可相机让学生口头用词语说一句话(注意说话数量的把控,不要喧宾夺主)
③将学生组的词语带读
一、两遍
(3)小结:同学们真用心,能在生活中知道那么多的词语,其实生活就是一个大课堂,我们可以通过生活认识很多字,知道很多词语的
3.学习读通顺课文⑴导语通过课文的词语和我们组的词语,我们了解了会认读的字的意思,在这个基础上有信心把课文读好吗我们读课文的时候,要注意句子中间读词语间的停顿,不要报会认读的字宝宝好朋友拆散了出示任务请同学们朗读课文,做到不添字、不漏字、不回读,注意标点符号的停顿,注意句子中间的停顿
(2)反馈指导通过个别指名检查,注意指导读好下面句子的停顿一片片叶子从树上落下来一群大雁往南飞……排成个〃一〃字
(3)自由朗读、齐读全文
(七)总结该环节的学习状况及相关知识点.逗号、句号的停顿.以短语为单位读好句子中间的停顿
三、会认读的字认字的初步评价
(一)同桌打乱字卡顺序相互检查纠正
(二)游戏认字(注所出示的字脱音节)
四、图文结合,品读语句,了解课文内容,感受秋天的美好,背诵课文导语我们学习了会认读的字,能正确流利朗读课文了,下面我们结合课文的图画,学习课文,看看课文给我们讲了秋天的什么景象
(一)图文结合,了解课文内容⑴看图说话
①PPT示课文图画2出示任务1:观察课文的这幅图画,想一想,图画上画了什么事物表示秋天来了
②反馈指导预设树叶、天空、大雁
③出示任务2:继续观察图画,想一想,秋天来了,这些事物怎么样
④反馈指导预设A.树叶黄了,有些黄叶落下来B.天空蓝蓝的C.大雁排成个人字在天上飞2出示任务朗读课文,根据课文句子的意思,一边读课文,一遍在图画中指出对应的画面⑶反馈指导
①同桌交流根据课文句子的意思在图画中指出对应的画面的情况,同桌对了给予表扬,同桌错了给予帮助强调一边读一边指出
②指名到黑板前,将课文句子贴在课文图画2小画对应的画面上其余学生读一个句子被指名学生将该句子贴到对应画面上同时PPT所示课文图画2也将该句子呈示在对应画面上
③反馈订正后,以秋天来了,**……引读相关句子4学习用句式〃什么怎么样〃,看图说话,了解一些秋天的景象,感受秋天的美好导语我们通过图文结合的学习方法,了解了课文内容,知道了课文写了秋天来的三个事物树叶、天空、大雁,通过写它们怎么样写出了秋天景象的秋天来了还有什么样的景象呢让我们一起看看课文的插图吧PPT示课文图画1
①出示任务1:观察课文的这幅图画,想一想,图画上画了什么事物
②反馈指导预设小松鼠、庄稼或田野
③出示任务2:继续观察图画,想一想它们怎么样了,用自己的话说一说
④反馈指导预设小松鼠搜集松果庄稼成熟了,一片金黄田野一片金黄(注与图画事物相符,合理,便可注意语句的通顺,符合句法要求)
⑤你还知道秋天来了有什么景象呢给大家说说
(5)学习感叹号,感受秋天的美好导语秋天来了秋天的景象真美好啊!所以,课文最后说啊!秋天来了!(PPT示图画1并在图上呈示句子〃啊!秋天来了!〃)讲授感叹号及其在情感表达上的作用自由感情朗读该句子并反馈指导
(6)尝试背诵课文
①导语并出示任务我们通过图文结合,读懂了句子,了解了课文内容,了解了秋天的景象,感受到秋天的美好让我们美美地朗读课文,把课文背诵下来
②反馈指导⑺总结(该环节的学习状况及相关知识点
1.图文结合读懂句子了解内容2感叹号及作用)o
五、会认读的字认字的评价
(一)同桌打乱字卡顺序相互检查纠正
(二)游戏认字(注所出示的字脱音节,关注学习慢的学生)
六、写字指导
(一)复习
1.复习田字格;。