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文本内容:
北京的春节教学目标
1、学会读写本课14个生字,并能正确读写和理解由生字组成的词语
2、有感情地朗读课文了解老北京春节的风俗习惯,感受节日的热闹、喜庆的气氛
3、学习课文的表达顺序,体会详略得当的写法教学重点品味老舍的语言风格及为突北京春节的民俗特点所采用的表达方法教学难点了解老北京风俗习惯,学会使用详略得当的写法教学时间1课时教学过程
一、创设情境,揭示课题
1、教师同学们,今天老师给同学们带来了两首古诗,我们一起来欣赏欣赏
2、课件出示古诗《除夜雪》《元日》,学生一起欣赏,并找出这两首古诗的共同点
3、两首古诗都是描写了春节今天我们就跟随作家老舍走进老北京,过一个京味十足的春节,去感受那独特的民风民俗和魅力十足的民族文化吧!
4、走进作者老舍
二、检查生字词自学情况
1、生字正音
2、词语释义
三、初读课文,整体感知1自由通读课文,把生字读正确,句子读通顺,并标自然段序号2说说老北京的春节给你留下了怎样的印象
四、理清顺序,感受年味
1、学生快速浏览课文,画表示时间的词
2、作者写了春节中哪些重要日子的活动?
3、汇报交流,课文是按照怎样的顺序写的?在这些日子里具体有哪些风俗习惯?4自由读文,品年味5全班交流汇报,完成表格
五、深入阅读,体会写法1快速阅读详写的四天,感受北京春节的热闹氛围,体会作者的表达方法
(1)指导品读“腊八”边自由朗读描写“腊八”的语段,边想一想
①腊八的时候,人们做些什么?你们家在这一天会做同样的事吗?
②从中你感受到了作者怎样的语言风格?2指导品读“除夕”联系自己过年时的感觉,说说怎样理解“除夕真热闹”
①从人们活动的角度来体会
②从“味、色、音”的角度来体会
③除夕夜可以说是春节中的高潮,在热闹、喜庆、团圆的气氛中,有多少人除夕夜无眠试着用你的朗读把它表现来3指导品读“正月初一”小组齐读,边读边思考:
①正月初一与除夕的气氛有什么不同?
②正月初一这一天人们都在做些什么?你从中体会到什么?
③你逛过庙会吗?说说你的感受4指导品读“元宵”如果说除夕是以家庭为单位的热闹,那么元宵节的灯会则是全民同庆的狂欢认真默读课文第
11、2自然段,从哪些词句中可以感受到元宵的灯特别的多?
①勾画写灯的语句,自由朗读体会灯的数量多处处张灯结彩,整条大街像办喜事,有名的老铺子要挂几百盏灯来灯的种类多:“有的……有的……有的……有的……”
②谈谈自己的体会教师小结:第13自然段写正月十九春节结束每个部分都以表示时间的词开头作者在整体介绍春节习俗的同时:着力突“腊
八、除夕、正月初
一、元宵”这四天,让春节的风俗习惯给我们留下深刻的印象,这就是详略得当写法的好处
六、提问引导,领悟特点1提问作者写这篇文章表达了他怎样的情感?2;引导分析:这篇文章为什么会给我们留下深刻的印象?它在表达手法上有什么特点?一是按时间顺序进行有条理的叙述;二是详略得当,详写春节中的高潮部分,略写其他部分;三是语言通俗、简练时间风俗习惯。