文本内容:
古诗词诵读第三课时王倩
一、教学目标.知识目标:阅读诗歌,大体把握诗意,背诵诗词.能力目标:培养学生再造想象、创新思维的能力.情感目标:想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感
二、教学重点.把握诗意,背诵诗词.体会诗人的情感
三、教学难点.想象诗歌意境.具有再造想象和创新思维能力
四、教具准备多媒体
五、教学设计
(一)学习《8卜算子•送鲍浩然之浙东》.导入古人在送别朋友时写的诗,我们都称之为一一送别诗,今天,我们就来学习北宋王观写的一首送别词你对王观有哪些了解?【出示课件2】王观(1035-1100)字通叟,北宋著名词人王安石为开封府试官时,他得中科举及第宋仁宗嘉佑二年(1057年),考中进士其后,历任大理寺丞、江都知县等职,在任时作《扬州赋》,宋神宗阅后大喜,大加褒赏;又撰《扬州芍药谱》一卷,遂被重用为翰林学士净土齐读课题【出示课件3]理解课题(“卜算子”是词牌名,“送鲍浩然之浙东”是这首词的题目).初读诗,通词句
①注意读出节奏,断句,押韵,诵读的形式【出示课件4】卜算子-送/鲍浩然/之/浙东[宋]王观水是/眼波/横,山是/眉峰/聚欲问/行人/去/那边?眉眼/盈盈处才始/送春/归,又送/君/归去若到/江南/赶上春,千万/和春住
②正音“那同“哪”【出示工这是一个古代汉语里特有的语言现象,叫做“通假字”意思是“通用、借代”,注意,这种用字现象只能在古代汉语中,如果现在再用的话,就是错别字!(播放范读).理诗意,悟情感【出示课件5】
①字里行间让我们看到的就是一幅幅美丽的画卷,我们仿佛看(听)到了一一(那里的水像美人的眼波,山像美人皱起的眉毛)“水是眼波横,山是眉峰聚”,生自由读
②这美丽的景色到底在哪里呢?(诗人运用了巧妙的比喻把自然山水化为有情之物让我们感受到了江南美丽的景色)“欲问行人去哪边?眉眼盈盈处J
③美丽的景色令人心情愉悦,而好友就要离去,作者的心中会是怎样一番滋味呢?(我们的感情是美好的,就像这美丽的春天,但是深厚的友情也是要分离的)“才始送春归,又送君归去”指导感情朗读
④尽管内心不舍,但是朋友回家是和家人团聚,这是人之常情(引导理解一家人其乐融融,共享天伦这不就是人生的春天吗?)想到朋友将要享受幸福作者的心里还会难过吗?还有什么离别之苦呢于是作者写到一一生接读”若到江南遇上春,千万和春住.配乐读文,背诵诗歌【出示课件6】原来这是对朋友真诚的祝愿,希望朋友永远享受幸福和快乐,成人之美,替代了离别的依惜之情,忧愁伤悲荡然无存让我们感情朗读地来读读这首别具一格的词
(二)学习《9浣溪沙》.导入花有重开日,人无再少年,江水的东流不返,正如人的青春年华都是不可抗拒的自然规律,令古今中外无数文人墨客为之感叹大文豪苏轼是以怎样的精神来面对生活中的变故呢?让我们一起走进《浣溪沙》去寻找答案【出示课件7】全班齐读题目你对苏轼有哪些了解?【出示课件8]苏轼(1037〜1101)北宋文学家、书画家字子瞻,号东坡居土,眉州眉山(今属四川)人与父洵弟辙,合称“三苏”文汪洋恣肆,明白畅达,为“唐宋八大家”之一诗清新豪健,善用夸张比喻,在艺术表现方面独具风格与黄庭坚并称“苏黄”词开豪放一派,对后代很有影响《念奴娇•赤壁怀古》《水调歌头•丙辰中秋》传诵甚广与辛弃疾并称“苏辛二擅长行书、楷书,用笔丰腴跌宕,有天真烂漫之趣与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”诗文有《东坡七集》等词集有《东坡乐府》.初读词,通词句【出示课件9】
①读准字音浣(huan)苏轼(shi)薪水(qi)
②读准节奏(播放范读)浣溪沙•游/薪水/清泉寺宋苏轼游/薪水/清泉寺,寺临/兰溪,溪水/西流山下/兰芽/短浸溪,松间/沙路/净/无泥,潇潇/暮雨/子规/啼谁道/人生/无/再少?门前/流水/尚能/西!休将/白发/唱/黄鸡.理诗意,悟情感【出示课件10】理解词上阙写(景),下阙写(情)理解《浣溪沙》描绘了哪些画面?画面有何特点?(学生自主思考,回答,老师引导出山下小溪边,生长着矮小娇嫩的兰草,山上松间沙路洁净无尘,黄昏时流涕细雨中杜鹃在啼叫画面清新优美,淡雅宁静)理解《浣溪沙》抒发了怎样的情怀?(小组讨论,合作探究由西流的溪水,联想到人生可以再少,青春可以永驻,大可不必为日月变迁,人生衰老而叹息表现了积极进取的人生态度)理解作者写此词时,正是在政治上失意,生活处于逆境之时,能有如此积极的人生观,豁达的胸怀,实在难能可贵【出示课件11】《浣溪沙》是苏轼元丰五年(1082年)被贬黄州期间所作词的上阕写景,同时也烘托了自己被贬黄州的凄凉环境和悲凉心情暮雨萧萧,子规哀鸣,均是实写从苏轼一生坎坷经历来看他是一位“奋厉有当世志”(唐圭璋主编《唐宋词鉴赏辞典》)的人物他从眼前的“溪水西流”悟出溪水尚能西流,难道人生就不能再重来吗于是下阕转入抒怀,集中表现了他虽处困境,仍力求振作精神,即景抒慨,感悟人生哲理千百年来,这首词像他积极进取的人生观一样,不知给了多少身受挫折的人以生活下去的勇气和继续前行的信心,就是在今天,读了也让人倍受鼓舞.自由读、背诵.结束语同学们,在浩如烟海的古诗园中畅游,同学们采摘到了最美的花朵,腹有诗书气自华,只要同学们以书为友,与诗同行,博学强记,善于积累,相信同学们会有更多的收获。