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文本内容:
《竹节人》第一课时教学设计广安市广安区富源小学曾秀娟
二、读课文整体感知
1.教师检查自学情况,指导:任务2体会传统玩具给人们带来的乐趣任务3讲一个有关老师的故事.整体感知课文内容,要完成第一个阅读任务,我们要关注材料中的哪些内容呢?写玩具制作指南,并教别人玩这种玩具(写玩具制作指南材料、工具、制作步骤教别人玩这种玩具动作、具体玩法).快速读课文,找出描写竹节人制作和玩法的相关段落,作上记号吧!竹节人制作第3自然段竹节人玩法第
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13、15自然段.小组合作探究
(1)竹节人到底是怎么制作的呢?默读第3自然段,圈一圈,画一画
(2)小组合作完成竹节人制作指南表
(3)小组派人汇报
(4)小练习用“先……然后……接着……最后”说出竹节人制作过程.播放竹节人制作视频.竹节人具体玩法师这么有趣的竹节人要怎么玩呢?默读第
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13、15自然段,找一找有哪些具体玩法,并圈出相应的动词
(1)学生自主学习
(2)指名反馈单独玩、两个放在一起玩、取名号玩(感受孩子玩竹节人的开心、快乐)教学目标.正确认读书写“豁、凛”等14个生字,理解“威风凛凛、别出心裁”等词语.有感情地朗读课文,了解竹节人的制作方法及其带给人们的无限乐趣.学会根据不同的阅读目的,选择恰当的阅读方法教学重点通过朗读,了解课文内容,梳理文章结构教学难点学习根据阅读目的,确定采用恰当的阅读方法教具准备课件教学设计设计意图导入
一、谈玩具导入新课.童年是一本精彩的书,怎么看也看不够;童年是一条七彩的路,怎么玩也玩不够同学们,你们还记得童年最喜欢的玩具,最爱玩的游戏吗?(学生说,教师巡视,参与学生活动).看来同学们的玩具真不少,也都挺会玩的,你见过这种玩具吗?它叫竹节人我们今天就来学习一篇关于竹节人的课文(板书:竹节人)请同学们大声读出来,这是什么玩具呀?(学生大声读课题)以学生感兴趣的玩具话题导入新课,学生的注意力会在短时间内集中在课堂上同时,由玩具话题到竹节人,很自然地导入,水到渠成1词语认读自学词语,抽学生认豁开疙瘩冰棍橡皮雕塑读,带领全班同学齐读,教师对个别读音进跺脚颓然沮丧趴下抽屉威风凛凛别出心裁技高一筹2重点词语意思叱咤风云形容声势威力很大别出心裁独创一格,与众不同风靡草木随风而倒,形容事物很风行行纠正新课教学前功尽弃以前的成绩全部废弃,比喻以前的努力完全白费3生字凛疙瘩棍裁筹橡雕跺颓沮丧趴屉
①谁能说一说自己识记生字、字音、字形的好方法?本课生字较多,出示课
②教师评价,重点指导件,学生自学生字,再凛左面两点水,右面是“禀”,不要把“禀”写得太提醒同学们容易出错长疙瘩都是“厂”旁,这两个字组成一个连绵词裁读cdi注意与“栽”区分开筹上下结构,上面是竹字头,下面是一个“寿”字
2.带任务读书,阅读课文导语,了解本课的三个阅读任务任务1写玩具制作指南,并教别人玩这种玩具的生字,有助于培养学生的自学能力和合作精神课堂小结及拓展延伸
四、谈收获课外拓展.为了完成第一个阅读任务,我们是怎样读这篇文章的?(先浏览课文,找到相关内容,再根据任务细读重要部分;写制作指南就关注制作材料、工具、具体步骤的内容;教别人玩这种玩具就关注具体的几种玩法及动作).教师总结这节课我们认识了一种传统玩具一一竹节人,知道了它的制作方法、玩法及在当年曾经给人们带来的无穷乐趣.作业动手制作竹节人,并将玩法讲给父母听或者和父母玩一玩课外拓展,要求学生动手制作竹节人并和家长玩,这样做可以使学生对竹节人当时给人们带来的乐趣有更深的体会竹节人板书锯内容钻锯穿。