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文本内容:
《“贝”的故事》教学设计遂宁市富源实验学校张俊【教学目标】
(一)知识技能.能够认读“甲骨文”“饰品”等词语,会写珍贵钱币等词语.默读课文,了解贝字的起源,贝的作用以及字形字义.进一步了解汉字的意思,与偏旁有关的特点
(二)过程与方法进一步认识形声字的规律,归纳一批学习过的形声字来学习本课
(三)情感态度与价值观通过学习,感受汉语言文字和中华文化的博大精深,源远流长【教学重点】了解贝字的起源和字形字义特点,掌握贝在左右结构和上下结构中书写不同的特点【教学难点】有贝字推衍开去,总结形声字形旁表义的特点【教学过程】
一、看视频,激发兴趣.谈话同学们,喜欢听故事吗?我们来看一段视频.播放视频.今天我们继续学习《贝的故事》
二、复习旧知.复习本课生字词
(1)单独出示文中15个要求会认的生字,指名学生领读
(2)出示本课词语开火车读一读贝壳贝类漂亮珍贵饰品随身容易损坏钱币参与钱财有关赚钱赔付购买贫困甲骨文
(3)指名读词语师生纠正读错的字音
(4)全班齐读词语二遍通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送绐大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题让我们带着这些问题理解课文课件出示核心问题和串珠问题
三、教给学生金钥匙,品读释疑A.看视频
(1)学习第一自然段.指名朗读第一段
(1)一些生活在水里的动物,用贝壳保护自己的身体这一句告诉我们贝壳是什么呢?(贝壳是保护生活在水里的动物身体的铠甲)
(2)在甲骨文中贝字的样子像什么?(甲骨文中的“贝”字,画的就是贝类的两扇壳张开的样子).同学们根据上下文,你知道什么是贝类?(带有贝壳的生活在水里的软体动物,类的意思就是很多相似事物的综合种类、类别、分类、人类、归类、类似、类同).什么是甲骨文?大家请看课文的四幅插图小结第一自然段告诉我们的就是贝字的起源(板书).看视频
(2)学习第二自然段.看完视频,逐句理解第二自然段.读了第二自然段第一句话“很漂亮,很珍贵”,说明了什么?(指名说)
(1)古人把贝壳当作饰品和钱币(板书)A.课件出示相关句子,指名读B.为什么古人要用贝壳当饰品?(因为它很漂亮,很珍贵)用因为,所以o句式回答C.为什么古人会把贝壳当作钱币呢?(可以随身携带,不容易损坏)
(3)因为古人用贝壳作钱币,所以,根据这一特点,用贝字做偏旁的字,大多跟什么有关?(用“贝”作偏旁的字,大多与钱财有关,比如,“赚、赔、购、贫、货”)(板书)你能根据上下文来猜一猜这几个字的意思吗?赚指得利得钱;赔:指损失钱财;购指用钱买;贫指穷,没钱;货指货物买卖,也是需要钱
(4)通过“贝字旁生字的学习,我们知道了偏旁可以表示字的意思那么,同学们请猜猜看下面这两组字的偏旁与什么有关呢?
四、猜一猜说说加点字与什么有关?(出示铜镜,珠宝图文)“镜”的偏旁“车”与金属有关“珠”与玉石有关还有哪些金字旁和王字旁的字?(铁、钱、银、钢、针、珍、玲、珑、玩、现等)
五、运用金钥匙开启智慧之门,了解文章的结构主旨核心问题本文围绕“贝”讲了哪些内容?串珠问题.一读读课文,想一想“贝”字的甲骨文是什么样的?.二思贝壳为什么会被当作饰品?.三品贝壳为什么会被当作钱币?.四探“贝”字的意义是什么?
六、课堂小结
七、课后拓展
八、当堂检测板书设计贝.9的故事“贝”字的起源甲骨文1汉贝壳饰品钱币“贝字旁的字:与钱财有关。