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文本内容:
12桥（第二课时）李桥镇九年制学校卢佑群【教学目标】.理解课文内容，有感情地朗读课文.通过情境创设，品味语言，抓住人物语言、神态、动作等细节描写，体会人物沉着镇定、临危不惧、无私无畏、不徇私情的形象.领悟课文在表达上的特点，了解课文在布局谋篇、人物刻画、环境描写上的特点，使学生对小说的体裁有初步的了解【教学重点】.品析词句，体会老支书高尚的精神品质.关注小说情节、环境描写的特点，感受人物形象【教学难点】学习课文在情节设置、环境描写上对塑造人物形象的作用教学过程
一、复习旧知，引入新知
1..听写后展台检查，复习词语咆哮狞笑放肆势不可当清瘦沙哑豹子胸膛
2.回忆课文主要内容
二、细读课文，探究人物形象
（一）抓住人们的表现，体会群众内心的慌乱.默读课文，找出描写人们表现的句子.学生读找出的描写人们面对洪水的句子，通过朗读表达出当时慌乱的情境
（二）品读老汉言行，感悟品质.默读第7〜23自然段，找一找作者对老汉进行了哪些方面的描写，从中能看出老汉是个怎样的人？.自读批画，小组交流并讨论.全班交流，品味情感.小结在洪水面前，老支书选择了让村民先走；在群众与党员面前，他选择了让群众先走；在自己与儿子之间，他把生的希望让给了儿子他始终没有想到自己，这是一种什么精神？
三、揭示题目，拓展延伸随着木桥轰的一声塌了，眼前出现了一片白茫茫的世界窄窄的木桥不存在了，但在人们的心中却架起了另一座桥，这是一座怎样的桥呢？
四、领悟全文写法，学习表达方法.再现写洪水的句子，体会环境烘托
（1）出示描写雨、洪水的句子
（2）思考这些句子在文中起到什么作用？.分析结尾作用，感受情节发展思考读到结尾处，你又有怎样的感受？.总结表达特点
（1）构思新颖，设置悬念，情节跌宕起伏，扣人心弦；
（2）语言简练生动，但蕴涵丰富，又渲染紧张的气氛；
（3）文中大量运用了比喻、拟人等修辞手法，增强表现力
五、写话，升华情感清明节就要来了，如果你来到老汉的墓前，你会对老汉说些什么？
六、课堂小结本节课我们通过多种方式的读，学习了8个生字和12个词语，感受了洪水的凶猛、疯狂，面对这样可怕的洪水，故事怎样发展？人们是怎样的表现？故事中的主人翁老支书又是怎样做的呢？
七、课堂练习
1、仿写拟人句例水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰.死亡在洪水中逼近.近一米高的洪水已经在路面上了
2、阅读练习水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰.从“窜、舔”中我们能够感受到这种感受还可以从文中的一句中体会出老汉突然冲上来，从队伍里揪出一个小伙子，吼道“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉吼道“少废话，快走”.两次写到老汉“吼道”联系上下文体会老汉的心情当老汉看到一名党员没有站在队伍的最后面时，他会想；当老汉把儿子推上木桥时，他会想
八、板书设计I洪水一一老汉一一桥!桥■凶猛坚定果断铁面如山I生命桥舍己为人父爱如山环境烘托一一形象鲜明一一情节曲折。
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