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文本内容:
《秋天的雨》教学设计【教学目标】L有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情.能读懂课文内容,知道课文从哪些方面写秋天的雨.能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思.能发挥想象,仿照例句写比喻句【教学重难点】L能读懂课文内容,知道课文从哪些方面写秋天的雨.能发挥想象,仿照例句写比喻句【教法】情境创设法、直观教学法、多媒体辅助教学法【学法】自主学习与合作探究相结合的学法【教学课时】第二课时【教学过程】
一、导入.播放秋天的图画,教师提问你喜不喜欢这样的秋天,用一个词语形容秋天你最喜欢秋天的什么?(自由回答).猜猜老师最喜欢秋天的什么?(引入秋天的雨)
二、初读课文分段落分角色读课文通过读课文,你能知道秋天的雨都告诉了我们什么?(小组讨论,代表发言)
三、细读课文L学习1段
(1)为什么说秋天的雨是一把钥匙?(引导学生知道秋天的雨打开了秋天的大门)
(2)勾画哪些词语看出秋天的雨是不知不觉来到我们身边的?(没留意、轻轻地)一一说明秋雨来的时候非常轻柔,还没感觉到就来了
(3)齐读1段,说一说“秋天的雨,是一把钥匙”用了什么修辞?试着仿写.学习2段
(1)秋雨为我们打开秋天的大门,给我们带来了一个美丽的世界读课文第二自然段,用横线画出表示颜色的词语(引导学生总结出色彩的“五彩缤纷”,并用自己的话理解“五彩缤纷”)
(2)小组讨论秋雨的雨画出了五彩缤纷的颜色,它把颜色都给了谁呢?找一找,把第2自然段里描写的景物圈出来黄黄的叶子像一把把小扇子一一比喻红红的叶子像一枚枚邮票一一比喻••••••(结合课件图片展示这样美丽的秋天,读一读,并仿写比喻句)
4.学习3段默读第3段,说一说秋天的雨还藏着什么?(非常好闻的气味)
(1)感受(出示水果图片并描述)
(2)出示课文内容,在文中找一找.学习4段
(1)秋天的雨除了带来非常好闻的气味,还给我们带来了什么?(吹起了金色的小喇叭)
(2)小喇叭预示什么?吹的是什么?自己在书上找一找(引导学生勾画的方法,如小动物、植物的名字圈起来,在干什么用波浪线勾出来)
(3)同桌交流,全班分享
(4)对话练习,模仿小雨滴和动植物的对话(小雨滴小松鼠,你在干嘛呢?小松鼠我在找松果当粮食呢).学习5段齐读,感受情感
四、总结秋天的雨带给我们的是什么?(指名学生概括今日所学)
五、拓展延伸教师补充和秋天有关的诗句
六、随堂练习课文字、词、句练习
七、课后作业【板书设计】是一把钥匙有一盒五彩缤纷的颜料秋天的雨藏着非常好闻的气味吹起了金色的小喇叭是一曲丰收的歌,是一首欢乐的歌。