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文本内容:
詹天佑教学目标
1、正确流利有感情的朗读课文
2、结合上下文理解词句意思积累词语
3、理解课文内容体会詹天佑的爱国精神教学重难点
1、理解词句意思
2、体会詹天佑的爱国情怀教学过程
一、谈话导入
1、介绍詹天佑,以名字为题说明本文讲述詹天佑这个人(“中国铁路之父”、“中国近代工程之父”)(出示詹天佑的图片)
二、检查预习情况检查生字认读情况(随意抽取学生认字检查生对课文的熟悉情况(全班齐读课文)
三、品读文章
(一)师提问生回答
1、本文开篇对詹天佑就作了介绍,他是个怎样的人?(我国杰出的爱国工程师)
2、课文开篇讲述詹天佑做了什么事?(主持修筑京张铁路)师总结本文开篇点名主题詹天佑是我国杰出的爱国工程师,主持修筑了京张铁路
(二)课文具体讲述詹天佑事迹的是第2~6自然段,是文章的重点部分结合课文中的具体事例我们来看看詹天佑的杰出体现在什么地方?爱国体现在什么地方?给第2到第6自然段划分小层次,再添加小标题,说说每一层写了什么内容学生分组交流,教师巡回指导第一层(第
2、3自然段)詹天佑勇于承担任务,长中国人志气,体现了他不畏列强的爱国之情小标题接受任务第二层(第4自然段)詹天佑克服恶劣的自然环境,以身作则以严肃的工作态度勘测线路小标题勘测线路第三层(第
5、6自然段)詹天佑大胆创新,因地制宜、灵活变通设计“人”字形线路,说明他才智过人很杰出小标题开凿隧道,设计线路
四、深入探究,走近詹天佑1现在我们来研读课文
2、3自然段,了解一下詹天佑在什么情况下接受了任务,进而细细体会他的爱国情怀大家边读边画出相关的句子,仔细想想,谈谈各自的体会
(1)理解句子“帝国主义者却认为这是个笑话有一家外国报纸轻蔑地说能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢”这句话的意思是当时的清政府没有能力修这条铁路,要修这条铁路,只能靠外国人朗读指导我们要用什么样的语气来读这句话?(愤怒)
(2)理解句子“原来,从南口往北过居庸关到八达岭……是无论如何也完成不了的”这是帝国主义者对中国人的藐视,同时也交代了环境的恶劣,为下文詹天佑的提前完成任务作了铺垫,突出了他的杰出教师总结詹天佑是在帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑下接受了任务,在困难重重的情况下接受了任务,那么接下来他是怎么做的呢?请继续往下读一研读课文第4自然段,了解詹天佑接受任务后勘测线路的经过大家边读边找出描写詹天佑的语言、行动、心理的句子,细细体会语言描写詹天佑经常勉励工作人员,说“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎大概差不多’这类说法不应该出自工程人员之口”这是对詹天佑的语言描写,表现了他对工作一丝不苟的科学态度行动描写他亲自带着学生和工人,扛着标杆……常常请教当地的农民这是对詹天佑的行动描写,体现了他不畏艰苦,任劳任怨的工作作风心理描写遇到困难,他总是想这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹那些外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心这是对詹天佑的心理描写,从中可以看出詹天佑热爱祖国、为祖国争光的思想感情3研读课文第
5、6自然段,了解詹天佑开凿隧道和设计路线的经过
(1)找出詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道的句子边读边思考为什么他开凿两条隧道运用了不同的方法,从中你体会到了什么?针对不同的地形特点,詹天佑具体问题具体分析,体现他杰出的智慧和才干
(2)请学生画出詹天佑开凿两条隧道所运用不同方法的示意图
(3)读詹天佑设计“人”字形线路的经过,体会这一部分表现了什么?明确大胆的设计,巧妙的方法,体现了詹天佑敢于实践、勇于创新的精神,照应了开头的“杰出“二字第二课时
一、读课文,答疑解惑1上节课,我们认真初读了课文,了解到了詹天佑是我国杰出的爱国工程师,同学们还有什么不太明白的地方,大家提出来一起讨论一下吧!2学生提问题,讨论解决第一,这个环节要注意解决课后二题,如若学生没有提出这几个问题,则由老师带领大家找出此问题第二,学生可能问青藏铁路的格尔木一一拉萨段全长1142公里,京张铁路才200公里,为什么詹天佑能凭借京张铁路成为杰出的爱国工程师?(教师可请同学们读重点句,抓住阻挠、控制、要挟、轻蔑、高山深涧、悬崖峭壁这几个重点词理解,出示京张铁路的地形图,让学生了解京张铁路的地理位置和环境,体会到帝国主义对中国人的蔑视,而京张铁路地理环境恶劣,在这种情况下,詹天佑为了维护祖国的尊严,顶着重重压力,不怕困难,毅然接受了这个艰巨的任务,是受命于危难之际,为中国人争一口气的壮举,认识到詹天佑确实是一个爱国的工程师,从而激发学生的爱国热情对詹天佑产生敬佩之情)第三,学生可能问一个中国工程师在自己的国土上修筑铁路,为什么会引起国内外的轰动?(教师可请学生结合自己搜集到的社会背景的相关资料进行理解意识到由于清政府的腐败无能导致帝国主义的野蛮、狂妄从而痛恨清政府、对帝国主义的行径感到愤怒)第四,学生可能问,京张铁路的修筑权为什么这么重要?为什么我们读了课文后会被深深感动?(从某种意义上说,铁路修筑权的争夺,就是一个民族、一个国家命运的抗争!面对帝国主义者的阻挠、要挟和嘲笑,面对十分恶劣的自然环境,詹天佑也和我们一样感到无比的愤怒、万分的屈辱和深深的担忧但是詹天佑不怕嘲笑,也不怕困难,毅然接受了任务,开始勘测线路他这份挺身而出的无畏,这份不计得失的洒脱,这份义无返顾的执著,怎能不让今天的我们深深感动,怎能不让当时的中国深深感动?)3先让学生谈感受,然后教师归纳、总结教师要注意提醒学生根据句中的重点词谈,做到言之有理
二、总结全文,了解文章主要内容1学生自由而快速地读一遍课文2归纳主要内容要求力争完整、简洁地说出文章围绕着詹天佑讲了一件什么样的事教师应对学生可能答不全,这时,教师强调归纳事件的方法,或者有意识地评价学生归纳的情况,引导学生尽量说准确、说完整,多请学生表达,训练学生的口语表达能力3教师带领学生总结全文教师正是在詹天佑的主持修筑下,京张铁路提前两年就竣工了,这件事给了帝国主义有力的回击请试想帝国主义的记者们会怎样评论此事?虽然修筑京张铁路的事件过去了一百多年,但詹天佑的爱国情怀和杰出的设计深深地印在了我们的脑海里,请让我们永久地记住这位杰出的爱国工程师一一(学生齐读课题)詹天佑板书设计詹天佑爱国临危受命{接受任务}勘测路线杰出开凿隧道(两端同时凿进设计路线中部凿井法人字形线路)。