文本内容:
《小鲤鱼跳龙门》阅读设计高台学校余平利教学目标
1、对童话故事产生兴趣,能主动阅读童话故事
2、让学生初步了解本书的主要内容,对人物形象有初步的认识
3、逐步养成爱护书本,保护书本整洁的习惯教学准备书本、课件教学过程
一、质疑激趣你们猜猜我手里拿着什么?(抽生猜),你知道我拿的是什么书吗?(抽生说)你是怎么知道的呢?(看封面)
二、读封面对,当我们拿到一本书的时候,我们应该先看书的封面(板书观封面)拿起你的新书,观察你新书的封面,说说你看到了什么?
1、(小鲤鱼跳龙门)有谁知道“小鲤鱼跳龙门是本书的什么?”(书名)
2、(浙江少年儿童出版社)这是本书的什么?(出版社)
3、(美绘注音版)一一表明这本书是针对低年级的带拼音和插图的读本
4、(名家经典,快乐阅读书系)一一这是书的系列
5、(教育部统编语文教材“快乐读书吧”推荐书目)一一表明本书的重要性和意义
6、(金近著)一一有谁知道这是这本书的什么呢?(作者)下面就让我们一起来了解了解金近吧金近1915年出生在浙江靠海边的一个小村庄里家境贫寒,十二岁到上海,做过四次学徒,历经心酸常到图书馆产生了兴趣抗战中,在重庆的一个流浪儿童教养院做教养员接触许多流浪儿童,促使他要写儿童文学,其中,《小猫钓鱼》《狐狸送葡萄》等童话广为人知,《小鲤鱼跳龙门》曾获国际大奖下面就让我们走进他的故事
三、读目录翻开书,看到目录,从目录你知道了什么?
1、(有9个故事)一一这9个故事分别叫什么?(抽生说)
2、后面的数字表示什么?一一后面的数字表示那个故事是从标示的页码开始的)
五、《小鲤鱼跳龙门》导读激趣让我们从第一页第一个故事开始读吧远远的青山,静静的小河,青青的杨柳,红红的桃花,燕子翻飞,蝴蝶起舞,蜜蜂低吟,蜻蜓穿梭其中好美的童话世界啊!在这奇幻美妙的童话世界里,生活着一群可爱的小鲤鱼一一这可不是一群普通的小鲤鱼呀!那这是一群怎样的小鲤鱼呢?他们又不普通在哪里呢?让我们走进文本,去细读这个故事吧!
四、读故事昨天,老师已经布置了作业,让大家回家读读这个故事,下面老师就来考考大家(-)选择
1、当领头的金色小鲤鱼说自己能跳过小桥的时候,其他小鲤鱼说什么?(
1、你吹牛
2、我不信)
2、领头的金色小金鱼跳过小桥了吗?(
1、没跳过
2、跳过了)
3、鲤鱼奶奶说,鲤鱼跳过龙门后,能变成什么?(
1、变成龙
2、边成虎)
4、在行进过程中,最小的小鲤鱼不小心怎么了?(
1、尾巴给水草缠住了
2、被漩涡冲走了)
5、小鲤鱼们遇到了气势汹汹的谁?(
1、大鲨鱼
2、大螃蟹)
6、大螃蟹帮了小鲤鱼什么忙?(
1、指路
2、剪水草)
7、领头的金色小鲤鱼托谁捎个信给鲤鱼奶奶?(
1、大鱼
2、燕子)
8、小鲤鱼们最终找到的地方是哪里?(
1、龙门水库
2、龙门)看来大家都读得很认真,现在老师想再考考大家,看谁读得最仔细,敢接受挑战吗?
(二)理解
1、龙门像什么?请从文中找出原句,用横线画出来(那龙门像一座桥,可是没有一个桥洞,高高的,斜样儿的,全是大石块堆砌起来的,又像个山坡)有谁知道这是一个什么句?(比喻句)把什么比做什么?(把龙门比作桥,还比作山坡)
五、悟道理这是一群什么样的小鲤鱼?我们要向他们学习什么精神和品质呢?你能用一个词来表达吗?(坚持不懈坚定迎难而上自信勇于挑战勇敢有担当有智慧不达目的决不罢休)
六、爱惜书籍孩子们,你们喜欢这本书吗?(学生答喜欢)喜欢就要爱惜,每次读完书,我们都应该怎么做呢?(小心地把书收好,不把书弄脏)
六、推荐同类书籍,激发阅读兴趣孩子们,好看的书还有很多很多,老师这里还有好多的童话故事书呢,下来大家都去读一读吧。