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文本内容:
大自然的声音第二课时【课时目标】
1、朗读课文,联系生活,感受课文生动的语言,积累喜欢的语句
2、背诵课文第二和第三自然段【教学重难点】联系生活,感受课文生动的语言【教学过程】
一、齐读课题,直接导入孩子们,这节课让我们继续走近大自然,去聆听大自然的声音,齐读课题声音响亮,字正腔圆(提前板书好课题)
二、回顾文章的主要结构师通过上节课的学习,你们知道这篇课文写了大自然的哪些声音呢?(预设这篇课文写了风的声音,水的声音和动物的声音)你的记性真好,跟着老师一起来板书吧!(板书风、水、动物)
三、品读课文,感受课文生动的语言
(一)品读课文第二自然段师我们先来听听风之曲吧请同学们把书翻到88页,自由读读课文第二自然段,找到你最喜欢的一句话,多读几遍谁来分享你喜欢的句子预设一他会在森林里演奏他的手风琴师一起来读读这句话吧!为什么说风演奏的是手风琴而不是其他的乐器呢?一起来看看吧!从他们的动作中你发现了什么?树叶飘动的样子和手风琴演奏的样子,真像(你的观察真有趣!)(观赏手风琴演奏的动图)过渡那就让我们在手风琴的演奏中读读这些句子吧“他会在……不一样的声音”多么有趣的朗读呀!你还想分享哪句话?预设二出示“当微风吹过……感受到大自然的威力师这一句话写了哪几种风(微风和狂风)读读写微风的句子,文中用哪些词形容微风的声音?(轻轻柔柔,呢喃细语)你找得真准!在这些词语下面画上小圆圈画好的孩子用你优美的坐姿告诉我请孩子们拿出小手,像老师这样扇一扇好了,小手放平,当微风拂过你的脸颊,你有什么样的感觉?(温柔,轻柔)谁带着这张感觉读读这句话?(一人)除了要读得轻,还要打心底读出温柔的感觉谁再来?一起来师让我们再来看看狂风吧!读写狂风的句子,思考,作者用哪些词形容狂风的声音?(雄伟的乐曲,充满力量你找得真准确!在这些词语下面画上三角形)画好的孩子用坐姿告诉我瞧,这就是充满力量的狂风(出示图片),当狂风刮起(声音大而强),它带给你什么样的感受?带着这样的感受谁来读读写狂风的句子?评价多么有力量的声音啊,这真是一首激荡人心的乐曲一起读这个句子小结大自然的风,时而轻柔,时而雄壮而充满力量,女生是轻柔的微风,男生是雄壮的狂风,让我们一来合作朗读风真是一位可与贝多芬媲美的音乐家呀!现在让我们根据屏幕上的提示,再来读一读?(给出提示背诵)
(二)品读课文第三自然段过渡除了风是大自然的音乐家,水也是大自然的音乐家这位音乐家又会演奏出怎样动听的音乐呢?请同学们默读第3自然段,圈出写水的拟声词预设“滴滴答答”“叮叮咚咚”“淙淙”“潺潺”“哗哗”(如果没回答完,就问谁还有补充)你们招得真准确!把他们圈出来吧!圈好的孩子坐端正学习“滴滴答答……发出不同的声音”师读读这两个词(滴滴答答,叮叮咚咚,)你发现了什么?他们都是AABB式的形容水的拟声词(你是会观察的孩子!)你觉得小雨滴还会敲打哪里,会发出哪些声音呢?(三人评价这声音真有趣,这声音真好听,这声音真热闹!)当这些声音交织在一起,你有什么感觉?(2人)(美妙、热闹……)带着这种感觉读一读带着你自己的感觉男生来,女生可不能示弱哟过渡多么()的声音啊学习“当小雨滴……汹涌澎湃”预设二让我们再来看看三个词语出示淙淙潺潺哗哗,来读一读,把字音读准(出示句子)联系这个句子,想想这三种声音有什么不一样?(声音越来越大,你真是会思考的孩子,把越来越大写在这句话的旁边,副板书),让我们一起来听一听这种变化吧!(播放音频)你能读出声音的变化吗?注意老师的手势一二大组来,三四大组来小结这就像是音乐的节奏感,真不愧是音乐家啊我们一起来合作朗读,老师读前面的部分,
一、二大组读小溪的部分,三四大组读河流的部分,全班一起读大海的部分评价听了你们的朗读,我仿佛听到了从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱总结:水也是位了不起的音乐家,既能演奏又能唱歌,让我们在小雨滴的伴奏下,立书,齐读三自然段
(三)略读第四自然段师听到了风之曲、水之歌,我们大自然的歌手也不甘示弱,要来一展歌喉啦请同学们默读第四自然段,说说课文写了哪些歌手的歌声呢?用横线勾出来(叽叽喳喳的鸟叫,唧哩哩唧哩哩的虫鸣,青蛙的歌唱,用横线把这些词语勾出来)指导朗读这两个词怎样读?“叽叽喳喳”“唧哩哩唧哩哩”(读出轻快)拓展你还会模仿哪些动物唱歌呢?唱出来当你唱歌时心情怎样?请你带着这样的感觉读读最后这句话吧!一二大组来,三四大组来,让我们把句子送回课文带着这样的感觉读读四自然段小结多么欢乐的歌,多么美妙的声音啊!大自然的每个角落都有歌声只要我们做生活的有心人,就能聆听到大自然有美妙的声音(板书美妙)
四、让我们立书,在音乐声中品味这美妙的音乐(配乐)
五、拓展积累小朋友们,这节课我们听了风之曲、水之歌和动物的歌声,这些都是大自然赐给我们的礼物你还听到过哪些美妙的声音呢,让我们一起来听一听吧!(播放音频)试着根据刚才的声音按照“总-分”的格式写几句话和同学交流,比如“鸟儿是大自然的歌手展示”“厨房是一个音乐厅,,。