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文本内容:
3师小鸟不仅美丽可爱,还会“搭船”呢(板书课题).师你搭过谁的车或船?去过哪里?(生讲)理解“搭”就是“乘、坐”的意思.师一次,一只鸟就搭上了一位小朋友的船,它要干什么呢?这位小朋友心里怎么想的呢?让我们快去看一看吧!二初读课文,把握课文整体内容.用自己喜欢的方式自由读课文.检查词语认读情况.生再读课文边读边思考下面的问题
(1)搭船的鸟是什么鸟?
(2)这只鸟给我的第一印象是什么?介绍翠鸟.抽生回答这只鸟给“我”的第一印象是什么,引出“美丽”一词
三、精读课文,深入认识翠鸟L认识小鸟的美丽
(1)请同学们找出文中描写小鸟样子美丽的段落然后读一读,把你对小鸟的喜欢之情读出来
(2)指名学生读一读自己找出的段落
(3)课文是怎样描写小鸟美丽的?用“一”画出表示颜色的词语(彩色、翠绿、蓝色、红色)作者分别从哪些方面来写的翠鸟的美丽,用圆圈圈一圈?(羽毛、翅膀、长嘴)
(4)谁见过鹦鹉,它长得怎么样?(课件出示鹦鹉的图片),鹦鹉的确很漂亮,可本文却说翠鸟比鹦鹉还漂亮,通过对比,突出了翠鸟的美丽
(5)指导朗读,读出对翠鸟的喜爱之情.认识翠鸟的本领,学习第
三、
四、五自然段
(1)如果你看到这样一只小鸟立在船头,你会产生什么想法?引导学生读第三自然段的问句,读出作者的好奇和求知的欲望
(2)谈话过渡你们想不想知道这只翠鸟在船上干什么?让我们带着这个问题一起来学习第
四、五自然段
(3)哪些词语能说明翠鸟捕鱼动作灵活?“冲飞衔站吞”这是描写翠鸟捉鱼动作的词语,这些动词你感受到了什么?(翠鸟捕鱼技术的娴熟)“一下子、没一会儿”说明了翠鸟的动作怎么样?(翠鸟捕鱼速度很快)
(4)师指导朗读,想象翠鸟捕鱼的场景
(5)欣赏翠鸟捕鱼的视频感悟翠鸟的灵性
(1)小翠鸟居然敢站在船头,说明了什么?(说明了小鸟对人类的信任和依赖,小鸟和人在自然中能的谐相处)“搭”字在这里用得好不好?你从中体会到了什么?小鸟搭船,它不但可以省去在雨中飞行的劳苦,还可以在船上休息,并且捕鱼,这真是一举多得呀!你觉得这样的小鸟怎么样?(很聪明)从“搭”字可以看出翠鸟的聪明聪明体现在动物身上,我们还可以称之为“灵性要想让动物和我们人类相处得更加和谐我们每个人都应该保护动物,爱护大自然
三、总结运用,拓展延伸.小组合作探究,作者描写翠鸟,主要抓住什么特点来观察和描写的?(外形和动作描写).总结写作方法.仔细观察自己熟悉的小动物,抓住小动物的外形和动作写一写课题
15.搭船的鸟课型新课教学教学目标.正确、流利、有感情地朗读课文,通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述,学会作者仔细观察、抓住特点的方法.感受人与动物和谐共处的美妙境界,培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感教学重点认识翠鸟,通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述,体会翠鸟的可爱、活泼和“我”对翠鸟的喜爱之情教学难点体会小鸟与人之间相互信赖的关系,感受人与大自然的和谐美好教学准备课件教学过程修改意见
一、情境导入L师最近老师学了一个魔术,同学们想看吗?(师板书22)同学们猜一猜老师能用22变出什么来?(师简笔画鸟)
2.师你喜欢鸟吗?说一说喜欢哪种鸟?(谈感受)板书设计
15.搭船的鸟外形美丽(翠鸟)人与动物和谐相处捕鱼本领高。