还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
《绝句》教学设计刘瑶教学目标.认识“绝、鹏、鸣、含、岭、泊”6个生字,读准多音字“行”,会写“绝、含、岭、吴”4个字.能正确、流利地朗读《绝句》,并背诵下来.能初步了解《绝句》中诗句的意思,说出诗句描绘的画面教学重难点读古诗,想画面,悟诗情教学方法自主学习,合作探究,讲练结合教学准备课前导学单、小组合作任务、课堂达标测评教学过程
一、揭示课题,了解作者(4分钟).热身运动看图猜古诗,诵读古诗.引入课题,板书课题,指导书写“绝”字.简介诗人学生汇报教师小结杜甫是唐代著名诗人他从小很好学,七岁就会作诗,他的诗很有名这首诗是他居住在成都草堂时写的
二、自学汇报初读古诗,识记生字(6分钟).小组内交流生字,读准字音,会组词,说识记方法.班级交流,学习生字及多音字.初读古诗,教师范读,指名读,齐读,读正确读流利,读出节奏
三、图文结合,学习古诗(20分钟).出示小组学习任务结合注释和插图,学习古诗,
1.圈出前两句诗中描写的景物;.找出前两句诗写到了哪几种色彩,并在表示色彩的词下面打点;
3.小组交流后两句你读懂了什么,还有哪些不懂的地方.点燃思维导图,学习诗中描绘的景色
①班级汇报,教师根据汇报,绘制思维导图,帮助学生理解
②学生用自己的话说一说看到的画面A.“两个黄鹏鸣翠柳,一行白鹭上青天”景物黄鹏、翠柳、白鹭、青天观察顺序从上到下颜色词黄、翠、白、青感受色彩艳丽读诗句,读出色彩艳丽,充满活力动作“鸣”体会歌声悦耳动听“上”体会自由自在,高远再读诗句,读出愉快、喜悦之情b.“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船”“西岭”“东吴”简单讲解重点体会“含”(西岭雪山被包含在窗框之中,像画框中镶嵌着一幅优美的雪山图)质疑停泊的船要到哪里去?相机讲解东吴(江苏),离成都很远理解“千秋”“万里”虚指,用了夸张的手法写出时间久,路程远举例体会飞流直下三千尺,疑是银河落九天突出瀑布的高C.再读古诗
4.孩子们,学完古诗,你还有什么发现?你还有什么疑问吗?(再次质疑、解疑)
四、了解“绝句”体裁(1分钟)
五、根据思维导图,诵读古诗,吟唱古诗(2分钟)
六、指导书写(3分钟)
七、课堂达标检测(5分钟)
一、基础夯实把诗句补充完整,再完成练习黄鹏鸣翠柳,白鹭上青天窗含西岭,门泊东吴船
(1)这首诗的作者是代诗人他被后人称为
(2)诗中写颜色的词有、、、
(3)前两句诗中室到的景物有()多选A.黄鹏B翠柳C.白鹭D.青天
二、能力提升根据提示说出古诗.秋天到了,看到满山红遍的枫叶,你自然地想到了O.来到瀑布脚下,仰望瀑布飞泻而下,我不禁想起o.告诉别人要节约粮食,珍惜农民劳动成果,你会用.中秋佳节,皓月当空,远离亲人的游子思念故乡会吟诵o.春天到了,柳树换上了碧绿的新装,柳枝在风中飘荡,此景象真可谓。