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文本内容:
绝句苏南小学万丽红教学目标
1、会认9个生字,会写12个生字
2、有感情地朗读古诗,背诵古诗,感悟诗人对大自然美景的赞美之情
3、激发学习古诗的兴趣教学重难点
1、理解诗句,通过诗中所描写的景色,体会作者表达的思想感情
2、感情朗读背诵古诗
3、深刻理解诗文含义,并能用自己的话讲出诗文的内容教学过程
一、谈话引入课题
1、同学们,今天,何老师给大家带来了两张照片(ppt西岭雪山)这是哪儿?(西岭雪山)去西岭雪山玩过的孩子举手我看看(师环顾四周)你去西岭雪山干什么?(堆雪人、打雪仗、滑雪)哇,你们在西岭雪山玩得这么开心啊!
2、离我们眉山不远,还有这样一座繁华的大都市,你们看,这就是我们的省府(ppt成都)哪些孩子去过成都?(生举手)
3、看来同学们对我说的这些地方都不陌生,那今天,我们就走进一首诗,它和成都有关,和西岭雪山有关,来,我们齐读课题,(预设请跟我读)真好听,再读(生读课题)
二、初读课文,学习生字
1、这是怎样的一首诗呢?现在,就请同学们翻到78页,自由朗读诗歌,读完之后,把生字圈出来再借助拼音朋友把生字读几遍,把它们读准确
2、圈好生字的小朋友,请用行动告诉我(师环顾生)二
(六)班的孩子们读书习惯就是好,我还想看你们读一遍,这一次,你们要把诗句读通顺哦!(生读)
3、你们在读书,我在读你们你们认真读书的样子,真可爱!我还想看你们读书,怎样读呢?读给同桌的伙伴听一听如果发现有字音的问题,请你及时为他纠正!(生读)
4、会读的孩子请用姿势告诉我,你会读啦!(手势)你也会读啦,真棒!如果,有些词语宝宝,从诗句里跳出来,你还认识它吗?赶快跟他们打打招呼!(ppt黄鹏白鹭西岭翠柳东吴停泊)
5、谁愿意来教大家读一读(生教读)你是个了不起的小老师,请坐!
6、我们一起来读一读!(生读)
7、这些加点的字,都是生字你们是用什么妙招,这么快就记住了它们啦?(鹏鹭岭泊吴)生自由发挥,教师随机给与表扬
8、孩子们记字的妙招可真多,为你们点赞!如果这些生字臧进古诗中,你们还能准确地读出来吗?谁来读一读(ppt古诗)你来
9、预设
一、(行读正确了)你真了不起,这个多音字有两种读法,行和行,在这儿读行,跟我读,行,一行,一行白鹭上青天,为什么要读行呢?(师边说边打问号)待会儿,我们在学习的过程中,看看能不能找到答案预设
二、(行读音错误)这个多音字有两种读法,行和行,在这儿应该读行,请跟我读,行,一行,一行白鹭上青天,为什么读行呢?(师边说边打问号)待会儿,我们在学习的过程中,看看能不能找到答案
10、现在,我们一起来读一读这首诗(生读)
三、用对对子的形式,读出古诗的节奏
1、你们发现了吗?这首诗非常有趣,就像在对对子你们瞧,两个对什么?(一行)这样回答我(两个对一行)黄鹏对什么(黄鹏对白鹭)鸣翠柳对什么(鸣翠柳对上青天)
2、其实,像这样的对子歌,我们在本学期的园地一就见过了,还记得吗?杨柳绿千里(春风暖万家)黄莺鸣翠柳(紫燕剪春风)
3、读对子,拍着手,更有趣同学们,小手准备,我们拍着手,对一对,两个对什么,请你来,拍着手,告诉我(师示范)一组的孩子告诉我,全班同学对一对(逐个读)
4、孩子们真了不起,我为你们点个赞!(师竖大拇指)同学们,正因为这首诗采用了对对子的形式,所以节奏非常明快现在我们就拍着手读读(生读诗)
5、我们在读诗歌的时候,如果稍加变化,也可以非常好玩,你们看(ppt)我们来重复前两个字,会有什么不一样的效果呢?请跟我来(师示范)学会了吗?(学会了)来,两个黄鹏鸣翠柳,预备起
6、这样读诗很有趣吧!(有趣)想不想挑战自己,(想)那我们增加点难度(ppt)听(师示范)你来学学(生读)太了不起了!同学们,你们会吗?(会)两个黄鹏鸣翠柳,预备起
7、我发现,你们真是冰雪聪明,一学就会!如果,再增加难度,你们还会读吗?(ppt)谁来试一试预设一你真是朗读小天才,让我们像他一样读一读(生读)预设二宝贝,读这句时最后那个鸣翠柳,可以变换一下仔细听(师示范)一起来(全班读)
8、同学们,好玩吗?(好玩)玩着玩着,不知不觉中,我们已经把这首诗读了好多遍啦
四、理解诗意,感受古诗意境美学习窗含西岭千秋雪
1、谀,我们不是说,今天学的这首诗写到了西岭雪山吗?同学们,请看大屏幕(ppt全诗)哪句诗在写西岭雪山呢?(生窗含西岭千秋雪)我们一起读一读(生读)西岭雪山上有什么呢?(雪)
2、西岭雪山的雪厚厚的,终年不化,你们猜,我是从哪个词看出来的?(千秋)
3、在这里,秋是年的意思千秋就是千年的意思千秋雪真的是千年不化的积雪吗?当然不是,这是一种虚指的写法,意思是指西岭雪山的雪终年不化
4、对我们来说,这是多么令人向往的的雪山啊,我们可以在那里尽情地打雪仗,堆雪人,可是,杜甫去西岭雪山堆雪人、打雪仗没有?(没有)你从诗句中的哪个词知道的?(窗含)
5、哦,原来,他是透过窗子看到的瞧,这就是一个窗框,我透过这个窗框,看到了你们一张张可爱的笑脸(举到生面前)宝贝,你透过这个窗框看见了什么?(生答)孩子,你透过这个窗框又看见了什么呢?(生答)宝贝,现在你大胆地朝教室后面看一看,你又看到了什么?(生答)
6、当年的杜甫,他在家中,透过窗户看见了什么呢?(西岭雪山)
7、西岭雪山就像一幅画,呈现在了杜甫面前,让我们美美地读读这一句(生读)好听,再读(生读)学习两个黄鹏鸣翠柳
1、杜甫的家离西岭雪山有多远呢?你猜(生回答)你猜告诉你吧,他的家在成都
2、西岭雪山离成都一百多里,是成都到眉山两倍的距离呢,这么远,杜甫都能看到山上的积雪,这究竟是什么季节,天气这么好,能见度这么高?请看大屏幕,赶快在诗中找找答案吧!(ppt出示整首诗)
3、你说一说这是哪个季节?(春天)哪句诗告诉你,这是春天(两个黄鹏鸣翠柳)诗中的两只黄鹏在干什么呢?(它们在叽叽喳喳地叫)你从哪个字发现的?(鸣)在这句诗中,(ppt鸣变红)这个“鸣”字可以换作哪些字?(叫说讲唱)(师竖起大拇指说好妙棒赞)
4、我很好奇,这两只黄鹏,它们究竟在柳树上说些什么?讲些什么?唱些什么呢?宝贝,你能告诉我吗(生回答师评价)
5、多么快乐的黄鹏啊!谢谢你们把这份快乐传递给我女孩子们,准备,带上这样的感情读一读(生读)
6、男孩子们超过女生,准备(生读)学习一行白鹭上青天
1、孩子们,杜甫除了看见两只黄鹏,还看见了什么呢?(白鹭)瞧,白鹭来了(ppt白鹭和诗句)
2、杜甫看到的仅仅是两只白鹭吗?(不是)那是多少?(生答一行)什么是一行呢?同学们,现在我就请一行白鹭上台来,谁来?(请生)你坐的很端正,你来,你来,你也来,同学们,这就是一行
3、原来,一行表示的是数量,所以,当然不能读行了这个问号已经找到答案啦!(师把问号擦掉)
4、我想采访一下小白鹭,请问你们排着整齐的队伍,要到哪里去啊?(在蓝天上飞翔)你要去哪儿呢?(上青天)
5、在诗句中,青就是蓝上青天就是飞上蓝天的意思同学们,现在,我们都是小白鹭啦,请做好准备,开始快乐飞翔吧!(生自由飞)
6、在蓝蓝的天空中飞翔,小白鹭,你看到了什么?(引导你看到桃花你看到柳树你看到小草……)
7、谢谢你们的表演,给我们的课堂带来了生机同学们,让我们一起来当可爱的小白鹭,全体起立,让我们美美地读读这一句(生读)小白鹭,读得好!如果一边读,一边挥动着翅膀,那就更好了,准备(生读)学习门泊东吴万里船
1、(ppt门泊东吴万里船)同学们,你们猜一猜,船停在哪儿?(门前)这些船是从哪儿来的?(东吴)东吴离成都杜甫的家到底有多远呢?(师体态指万里)万里也是一种虚指,表示这些船,从东吴到成都走了很远很远的路
2、杜甫看到家门口停泊着从遥远的东吴来的船只,感慨万千这是为什么呢?有一个故事,想听吗?(想)你们在故事中一定能找到答案杜甫43岁那年的冬天,“安史之乱”爆发了(ppt战争)首都长安很快被叛军攻下,他们到处烧杀抢掠,宫殿和民宅在大火中熊熊燃烧(ppt图片)老百姓们背井离乡,逃避战争,杜甫的一家开始了他们亡命天涯的生活(ppt图片)寒冷的冬天里,北风呼呼地刮着,他们走了上千里的路程,流亡到了成都,在朋友严武的帮助下,才结束了自己流离失所的生活几年后,“安史之乱”终于得以平定,(ppt图片)杜甫高兴极了春天的早晨,他推开窗户,看到了河流里船只重新通航,自己又可以坐船回到故乡啦!
3、同学们,故事听完了,你们知道杜甫看到这些船只时,他的心情怎样?(高兴快乐激动)为什么呢?你来说一说(因为杜甫生活又安定了因为杜甫又可以回到家乡了)我明白啦!你们的话用一个词来讲,就是情美(师板书情美)让我们也带着这样的感情读一读门泊东吴(万里船)(师引读两遍)
五、总结全诗课外拓展
1、(ppt全诗)小小的一首诗,28个字,不仅写出了诗人情美,还给我们描绘了一幅幅美妙的画面黄鹏歌唱,白鹭翩飞,雪山如画,门泊船只,用一个字来概括,那就是(美),两个字概括,那就是(很美),三个字概括呢(非常美)(师板书景美)让我们一起来读一读这首诗
2、杜甫对成都的感情极为深厚,他在成都居住的四年间,给我们留下了200多首描写成都的诗词你们还想不想读,想不想知道,在古时候,杜甫是怎样赞美我们美丽的成都的(想)咱们一起来读一读《绝句一》迟日江山丽,春风花草香泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯《绝句二》江碧鸟逾白,山青花欲燃今春看又过,何日是归年?总结孩子们,杜甫被后人称为“诗圣”,他与“诗仙”李白齐名他的一生为我们留下了1500多首古诗,有兴趣的同学可以去收集来学习学习好了,下课!。