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文本内容:
《好的故事》教学设计庙林小学姚升美学习时间2023年12月4日星期三学习目标
1、知识与技能能抓住重点语段中的关键词句,体会梦境的美好能结合“阅读链接”中的资料,进一步读懂课文
2、过程与方法教师引导学生去抓住句段,体会美好的梦境,再结合材料,进一步读懂课文,大致了解作者的内心想法
3、情感态度与价值观激发学生热爱读书,爱读文学著作学习重难点结合阅读材料,进一步读懂课文学习准备学生课前读课文,教师准备ppt课件学习过程
一、导入新课
1、昨天我们学习了25课《好的故事》,文中有这些词语,你们还认识吗?出示复习词语
2、谈话通过昨天的学习,以及课后第二题,我们知道好的故事是一个梦境,板书梦境
二、品读《好的故事》
1、整体感知,初步感受梦境的美好1默读文段,圈画关键词出示要求:默读3—9自然段,想一想这个梦境给你留下怎样的印象,从文中圈画出可以概括这一印象的词语2汇报交流,相机板书梦境:美丽、幽雅、有趣
2、聚焦关键词句,具体感受梦境的美好1默读文段,勾画批注出示要求“好的故事”其实是一个梦境这故事的“美丽,幽雅,有趣”体现在哪里运用勾画批注的方式简单写下自己的感受2同桌交流
3、想象画面,揣摩表达,进一步感受梦境的美好1品读“我仿佛记得一同荡漾”“茅屋,狗,塔,村女,云也都浮动着”
①思考:作者描写景物和我们平常描写景物有什么不一样的地方?一连串名词的罗列
②教师读句子,学生闭上眼睛边听边想象画面
③汇报自己看到的画面
④再次朗读,读出画面的美丽、幽雅、有趣
⑤思考:这样写有什么好处?引导学生体会一连串名词的罗列,不仅语句简洁,而且画面感极强2品读“大红花一朵朵白云织人村女中”
①出示语句,并标记“红锦带、带、狗、白云”等词语,读一读,发现在表达上有什么特点?上一句末尾与下一句开头采用了相同的字词
②男女生上下句对读,师生上下句对读,体会这样表达产生的节奏感
③再次朗读,边读边想象,说你看到了怎样的景象?
④指导学生读出画面感3品读“边缘都参差水银色焰”
①思考:这一部分写了什么?
②出示水中物倒影和夏云头图片,对比有哪些相似之处引导发现这句话是从水中倒影的形和色两方面来具体描写的
③指导读出江南水乡景色的美丽
4、配乐朗读,整体感受梦境美丽、出雅、有趣
5、对比阅读,进一步发现写法上的特点1刚才同学们交流了这个故事的美丽、幽雅、有趣,那我们现在来看看作者是怎么写“好的故事”的?引导学生发现梦境的开头和结束,作者都写了这个故事“美丽,幽雅,有趣”,还写了“许多美的人和美的事”2对比阅读第5和第7自然段,思考:作者的梦境里分别回忆和看到了哪些景物你发现了什么?引导学生发现所写最致很相似,都是在描绘江南水乡3此时此刻,你的头脑中产生生了什么问题?预设“为何反复提到美的人和美的事?”“为何要花大量笔墨描绘江南水乡的景致?”等3猜猜作者为什么要这样写?不求标准答案,重在激发探索欲望
三、研读《好的故事》
1、语段比较,产生阅读资料的需要1再次默读文段,产生问题师:读完3到9自然段,同学们发现了许多问题,再读读课文的开头和结尾部分的段落,你又能发现什么新问题呢?⑵指名交流,梳理问题重点归并:
①为何作者说真爱这好的故事总记得这好的故事
②这美好的梦境和昏沉的夜有没有什么特殊含义?2聚焦问题,寻找方法师:看来,要读懂鲁迅的散文诗不是那么容易的我们有什么办法可以帮助自己读懂文章呢?小结:我们在阅读时可以结合当时的社会背景和一些拓展资料
2.阅读资料,深化对文章内容的理解1资料引人,了解《野草》出示《野草》相关资料本文选自鲁迅创作的散文诗集《野草》,该散文诗集共有23篇作品,作于1924年至1926年这期间,鲁迅经受了一场持久、广泛、深刻、严峻的考验:先是女师大风湖,接着是“三一八惨案”,这中向贯串了他同反动军阀及其形形色色走狗们的斗争《野草》虽然也蒙上了阴暗的气氛,夹杂着颓唐的干扰,但其基本精神是积极的,体现了人民的情绪和希望《野草》在艺术上的最大特征,是象征手法的广泛运用诗情和哲理的结合,是《野草》艺术上的第二个特征《野草》艺术上的第三个特征,是语言精练、隽永而富于生命力师:同学们,阅读了这段资料,请你再次默读这篇课文你是否对有些语句产生了新的理解或感受可以简单批注在旁边自主阅读理解,记录再读感受,不做交流2资料引人,感受对比和象征的表达特色,进一步理解课文师:正如刚刚看到的资料所述,《野草》这部散文诗集在艺术上的最大特色就是象征手法的广泛运用结合刚刚的阅读感受,再读-读课后“阅读链接”中的材料,完成下面的图示提示:方框内填写“梦境”和“昏沉的夜”象征什么,括号内填写作者想表达一种什么情感或者思想3组织交流,相机板书现实昏沉的夜一黑暗社会⑷结合图示,读读最后两个自然段,理解这两个自然段学生交流师总结同学们谈得很好,在如此昏沉、黑暗、残酷的社会现实中,鲁迅并没有消沉,他执着地迫求着美好的事物,追求着美丽、优雅、有趣的生活
三、回顾总结,布置作业.回忆梳理,归纳方法师:同学们,在学习本课时,我们借助了资料帮助我们学习课文今后当我们阅读某一位作家的文学作品遇到困难的时候,我们可以查阅他们的资料(关于作者生活经历的资料、关于作者创作背最的资料、别人对作品的评价等).布置作业,拓展延伸课后,感兴趣的同学可以读一读《野草》中的其它散文诗,(出示目录)不理解的地方可以和父母、老师交流,也可以到图书馆或者网上查阅资料,帮助自己理解板书设计
25、好的故事梦境:好的故事一一美好的憧憬(美丽、优雅、有趣)现实昏沉的夜一一黑暗社会美的人和美的事〈对比昏沉美好的梦境的夜“真爱\总记得好的故事”体现了。