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文本内容:
12《坐井观天》教案教材分析《坐井观天》这则寓言成语故事，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理看问题、认识事物，站得要高看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的教学目标
1、复习生字词语，正确、流利、分角色朗读课文，理解课文内容，学习把反问句改成肯定句
2、研读青蛙和小鸟的对话，理解他们不同观点的原因，从中明白道理
3、展开想象把故事讲给父母听教学重点复习生字词语，正确、流利、分角色朗读课文，理解课文内容，学习把反问句改成肯定句教学难点
1、研读青蛙和小鸟之间的对话，理解他们不同观点的原因，从中明白道理
2、展开想象把故事讲给父母听教学方法新授讲解法读书指导法示范演示法练习法教学准备多媒体课件小青蛙、小鸟的图片教学过程
一、导入
1、看到这么聪明的小朋友，老师给你们带来了一个有趣的故事，想听吗？从前啊，有一口古老的井，井底生活着一只青蛙它每天坐在井底，从来没有出去过，就这样平静地生活了很久终于有一天，飞来了一只小鸟，落在井沿上，它们俩发生了什么呢？今天我们就来学习《坐井观天》这个寓言故事（出示第1张有课题的幻灯片）（写课题）（设计意图:本课内容充满童趣，谈话直奔课文主旨，吸引学生，激发学习兴趣）
2、复习生字词语，检查一下上节课学习的情况齐认读卡片（井水、观看、井沿、回答、口渴、喝水、说话、边际）教师采用摘苹果的活动引导学生认读词语小鸟、井沿、相信、青蛙、朋友、坐井观天、喝水、口渴、无边无际学生认读词语积极性很高，每认识一个词语苹果就会掉下来（出示第2张幻灯片）
二、整体感知
1、范读课文，自读课文，读课文温馨提示1读准字音，读通句子，难读的地方多读几次2说一说课文主要讲了谁和谁在哪里干什么？
2、讲解课文，教师提问课文中讲青蛙住在什么地方？（井底）教师接着追问小鸟在什么地方？（井沿）（贴名）（出示第3张幻灯片）
3、那么小鸟从哪儿来呢？（从天上飞来，落在井沿上）教师接着追问小鸟落在井沿上，什么是“井沿”？你还可以说出“碗沿、河沿”是什么意思吗？（出示第
4、5张幻灯片）教师出示指图理解过渡它们俩碰到一起是怎么争论的呢？请同学们拿起笔，再次小声读读课文，用“一一〃划出青蛙的话，用—〃划出小鸟的话（出示第6张幻灯片）
4、教师根据学生阅读情况引导学生分角色读出青蛙和小鸟的对话（出示第
7、8张幻灯片）青蛙问小鸟“你从哪儿来呀？”小鸟回答说“我从天上来，飞了一百里，口渴了，下来找点水喝”青蛙说“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说“你弄错了天无边无际，大得很哪！”青蛙笑了，说“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天我不会弄错的”小鸟也笑了，说“朋友，你是弄错了不信，你跳出井来看一看吧”
5、对话导读，理解（出示第9张一一19张青蛙和小鸟情景对话的幻灯片）【出示第一次对话】（出示第9张青蛙和小鸟情景对话的幻灯片）
②请同学们自由读一读第二段和第三段，你从这次对话中知道了什么？
②青蛙说的话是个什么句子？要读出奇怪的问的语气谁来读读？
③假如你是这只小鸟，飞了一百多里，你会有什么感觉？所以小鸟的话要读出又累又渴的感觉谁来试试？
④男生读青蛙的话，女生读小鸟的话，老师来叙述过渡青蛙听小鸟说飞了一百多里，觉得更奇怪了，而且一点儿也不相信，我们来看看他们的第二次对话【出示第二次对话】（出示第
10、12张青蛙和小鸟情景对话的幻灯片）
①找出他们的第二次对话读读？
②从这次对话中，你知道青蛙认为天多大？（井口那么大）小鸟眼中的天是什么样子的？（无边无际，大得很）可是有趣的是青蛙还认为小鸟是在说大话，说大话是什么意思？就是空话、吹牛、说假话青蛙一点儿也不相信小鸟的话
③教师指导朗读青蛙的话应该怎么读？（读出不相信的语气）--一指名读，小鸟的话要读出耐心诚恳的语气指名读师带读分男女读青蛙和小鸟的话
③比一比天不过井口那么大，还用飞那么远吗？（简单讲述反问句）天不过井口那么大，不用飞那么远（反问句变陈述句）（出示第11张幻灯片）小鸟到过哪些地方？（出示第13—17张飞过的地方的幻灯片）过渡一个认为天只有井口那么大，另一个认为天无边无际，而且谁也不肯让输，你们瞧！【出示第三次对话】（出示第18张青蛙和小鸟情景对话的幻灯片）
①男生齐读青蛙的话，女生齐读小鸟的话
②再次朗读第三次对话交流小鸟和青蛙都是笑着说的，它俩的笑各有什么含义？弄清楚青蛙的笑是“自信愚蠢”，小鸟的笑是“真诚善意”；（出示第
19、20张幻灯片）再次朗读第三次对话指导学生用“一……就……〃情景说话学生用“一……就......〃情景说话“他一笑大牙就露出来了”，学生说话情趣高涨，不会害怕说话练习
③（出示第21张幻灯片）小实验我们先来做个小实验，把书卷起来，卷成一个纸筒，往上面看，你能看到多大的一片天？指名说我们的视线被纸筒挡住了，看到的只是一小部分师生小结青蛙不就是这样吗？它一直生活在井里，视线被井壁挡住，所以它看到的天只有井口那么大
④（出示第22张幻灯片）引导学生再次细读课文，指导学生学会质疑解答a青蛙和小鸟为了什么事争论起来？（天大天小的事）b青蛙认为天有多大？（只有井口那么大）c小鸟认为天有多大？（无边无际，大得很）d它俩谁说得对？（小鸟说得对）e替它俩找一找原因，为什么它们的认识不同？（因为小鸟整天在天上飞，知道天无边无际大得很青蛙整天坐在井里，只能看见井口那么大的一片天）青蛙（目光狭小），小鸟（见多识广）
三、启发想象
1、（出示第23张幻灯片）启发学生想象如果青蛙跳出了井口，它可能会看到些什么？青蛙会对小鸟说一些什么（小组讨论）
2、（出示第25-29张幻灯片）引导学生看图片知道青蛙跳出井口会说“哇，天空真是这么大！外面的世界这么精彩！谢谢你小鸟!”小鸟会说“不用谢！我们还是好朋友呢！（如果时间不够可以不讲，直接小结）
四、课后总结
1、齐读课文（分男女读）学了这则寓言故事后，你懂得了一个什么道理？（出示第25张幻灯片）学生只要说出“看问题，认识事物，不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高看得远”的意思就可以
3、教师看板书小结青蛙（目光狭小），小鸟（见多识广）老师希望小朋友们，在今后的学习生活中，要积极参与各种活动，要多到外面的世界去走一走，看一看，听一听，还要善于听取别人意见这样，你将成为一个见多识广的人
五、作业拓展回去以后把这个故事讲给爸爸妈妈爷爷奶奶听
七、板书设计坐井观天小鸟无边无际见多识广天有多大青蛙井口大目光狭小。
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