文本内容:
教研组六年级语文组课型学时课课题
9、竹节人学习目标.正确认读书写“豁、凛”等15个生字,理解“威风凛凛、别出心裁”等词语.有感情地朗读课文,了解竹节人的制作方法带给人们的无限乐趣,读附我”因为玩竹节人与老师之间发生的故事.学会根据不同的阅读目的,选择恰当的阅读方法学习重点有感情地朗读课文,了解竹节人的制作方法,带给人们的无限乐趣,读懂“我”因为玩竹节人与老师之间发生的故事学习难点学会根据不同的阅读目的,选择恰当的阅读方法学前准备教师课件学生预习单流程设计
一、问题与活动
一、谈玩具导入新课
1.想一想自己最喜欢的玩具是什么?向你的同桌介绍一下你的玩具是什么材料的,什么构造的?怎么玩?
二、读根据不同的阅读目的,采取不同的阅读方法.读课文,画出生字词语,用自己喜欢的方式识记生字,理解词语.回忆学过的阅读方法.整体感知课文内容,明确课文围绕竹节人写了哪些内容?.核心问题如果给你以下任务,你会怎么读这篇文章?
三、分小组探究学习
(一)按照学生的兴趣,将全班同学分成三组各组的学习任务如下出示一组写出竹节人制作指南,教别人玩这种玩具二组体会竹节人给人们带来的快乐,说给大家听三组讲一个有关老师和竹节人的故事
(二)小组探究,完成本小组的任务.每小组集中在一块儿,同学们找出与自己小组探究问题相关的段落认真读一读,然后交流、合作.每小组推荐一名代表,上讲台汇报.师生共同评价,教师指导
(三)抓重点感悟语言
四、谈收获课外拓展.学生说一说学习了这篇课文有什么收获?.教师总结这节课我们认识了一种传统玩具一一竹节人,知道了它的制作方法、玩法以及在当年曾经给人们带来的无穷乐趣课下从网上搜一搜,看一看传统玩具还有哪些?你喜欢的玩具是什么,请你选择一种自己最喜欢的玩具介绍给大家听
二、作业与应用课内小练笔课后完成练习册
三、阅读与链接课内《竹节人》同步拓展阅读课后
四、教学反思。