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文本内容:
《要是你在野外迷了路》教学设计苍溪县陵江镇回水小学校徐爱华教学目标
1、知识与能力有感情的朗读课文，了解大自然中几种辨认方向的方法
2、过程与方法在自主、合作、探究中了解大自然中几种辨认方向的方法
3、情感态度与价值观激发学生热爱大自然的情感，培养观察、探索大自然奥秘的兴趣教学重点第二至第五小节是教学的重点，要让学生知道天然的指南针指的是什么，在什么时候什么情况下利用那些天然的指南针才能辨认方向教学难点掌握一些辨别方向的方法教学过程
一、激趣导入，揭示课题
1、故事引入在一个阳光明媚的春天，老师带着全班同学去春游，小明因为游玩不听老师的指挥，独自乱跑，在野外迷了路，他非常着急，这时他想起了一首小诗，并利用小诗的知识，找到了回家的路同学们想学习这首小诗吗？这就是我们今天要学习的第20课《要是你在野外迷了路》
2、师板书课题，生齐读课题两次
二、初读课文，整体感知
1、自读课文，思考课文介绍了哪几种事物能帮我们辨别方向？用笔做上记号
2、学生交流课文讲了哪几种天然的“指南针”？
三、细读课文自主学习
1、这些天然的指南针是怎样给我们指示方向的呢
2、教师指导学生学习第二小节
（1）指名学生朗读第二小节
（2）齐读第二小节
（3）学生思考交流这一小节介绍了哪种天然的“指南针”？（教师板书太阳）什么时候观察太阳？（白天）
（4）学生交流太阳是怎样指示方向的？（投影演示，并完成表格）（中午它在南边，树影正指着北方）
（5）学生交流早晨和傍晚的太阳是怎样指示方向的？（旭日东升夕阳西下）
（6）小结学习第二小节的方法（先读后想再填）
3、学生分组学习第
三、
四、五小节
（1）分组自学
（2）我会填（学生将前面表格补充完整）
（3）每组推荐一名学生汇报自学成果（师板书）
4、学习第
一、六小节
（1）女生齐读第一小节
（2）男生齐读第六小节
（3）填空要是我们在野外迷了路，可千万别（慌张），因为大自然有（很多）天然的（指南针），这些指南针要我们（细细观察）、（多多去想）
四、总结全文，拓展练习
1、学了这首儿童诗，知道了这四种天然的指南针，你还知道哪些天然的指南针？他们是怎样指示方向的？
2、大自然中还有许许多多的奥秘，等着同学们去发现，希望课后同学们去读《十万个为什么》等书，了解更多的科学知识板书设计20要是你在野外迷了路白天太阳雨天树叶多多去想雪天积雪要是你在野外迷了路，怎么办？什么时候观察什么怎样辨别白天太阳中午时，太阳在南边，树影正指着北方黑夜北极星阴雨天下雪天。
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