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《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计剑阁县东宝小学教师敬燕【教材分析】《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了一夜秋风,一夜秋雨后,〃我〃无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化,然后开始观察,发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事,表现了〃我〃对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情本文语言优美,通俗易懂,激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望,在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年,养成积极的生活态度是激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣,树立人与自然和谐共处的意识的好教材【教学设想】.学习课文,理解课文内容,体会作者的感情•,认识铺满金色巴掌的水泥道的美丽.认识本课生字,会写本课的会写字.学会善于观察事物,养成认真观察的好习惯.正确、流利、有感情地朗读课文【教学过程】第一课时
一、提出问题激发兴趣.同学们,树叶是什么颜色的?(绿色)你见过其他颜色的树叶吗?.出示课题铺满金色巴掌的水泥道看到课题想到了什么?(生水泥道为什么铺满金色的巴掌?金色的巴掌是怎么回事?).好,带着你心中的疑问来读课文,并找出不认识的生字朋友,跟它交朋友
二、分小组自学,初步了解课文内容.小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容,扫除文字障碍.教师指导提出学习方法学习方法可概括为四读一读扫读(扫除障碍读)小声自由读课文,把课文中的字音读准,把不认识的字或不懂的词做上记号,查字典解决二读连读小组内成员分自然段连读课文,读通课文,检查字的读音三读想读小声自由读课文,边读边想课文写了什么?四读选读选择你最喜欢的段落多读儿遍.在小组长的带领下,学生自学课文(教师巡回指导).检查自学情况
(1)(板书生字)在自学生字时,你有哪些困难?(在字音、字型、字义等方面的困难)在自学生字时,你还有哪些好的方法要告诉同学们?师生共同解决困难,教师相机指导理解〃排列迟到规则凌乱亮晶晶湿漉漉闪闪发光〃
(2)指名分自然段朗读课文,检查读得是否正确、流利
(3)课文主要写了什么?并说说哪些内容比较吸引你的注意通过读课文,你解决了哪些问题检查学生课前搜集有关法国梧桐资料,先让他们说一说,然后对照课文的描写和课文中的插图,让学生进行比较、观察,法国梧桐的树叶是什么样子的?教师简单介绍法国梧桐法国梧桐树,大乔木,高20-30%树冠阔钟形;干皮灰褐色至灰白色,呈薄片状剥落幼枝、幼叶密生褐色星状毛叶掌状5-7裂,深裂达中部,裂片长大于宽,叶基阔楔形或截形,叶缘有齿牙,掌状脉;托叶圆领状花序头状,黄绿色多数坚果聚全叶球形,3-6球成一串,宿存花柱长,呈刺毛状,果柄长而下垂花期4-5月;果9-10月成熟它是世界著名的优良庭荫树和行道树适应性强,又耐修剪整形,是优良的行道树种,广泛应用于城市绿化,在园林中孤植于草坪或旷地,列植于甬道两旁,尤为雄伟壮观,又因其对多种有毒气体抗性较强,并能吸收有害气体,作为街坊、厂矿绿化颇为合适
(4)本课生字较多,要鼓励学生采用多种方法进行记忆要指导读准字音,如〃增、棕〃,识字要与词语的学习结合
三、回顾总结引导学生总结本课学了哪些知识,并带领学生复习一下重点的内容注释通过学生自学,既加深了印象,同时在介绍的过程中锻炼了语言表达能力和逻辑思维能力,反复联系,加深印象扩大学生接受知识的面积第二课时
一、回顾课文,整体感知.读过课文之后,哪位同学能告诉大家为什么水泥道上铺满金色巴掌?金色巴掌是怎么回事?.把你见过的法国梧桐树叶的样子讲给同学听听出示法国梧桐树叶的图片(学生描述)
二、品味课文,体会感情L引导学生学习课文第一部分(第1自然段)
(1)说说自己眼中的秋风
(2)说说自己了解的秋雨
(3)课件出示描写秋风、秋雨的片段,欣赏阅读秋天来了,天气变得越来越冷了,树叶开始变黄了,风一吹,大片大片的叶子从树上飘落下来,满地都是干枯的叶子,走在上面,发出〃嘎嘎〃的声音秋天的雨水特别多,总是滴滴答答下不完,害得我哪也去不了不过空气变得清新了,不再干燥了,雨一停,秋高气爽,很美丽.指导学生读课文第二部分(第2-9自然段)
(1)作者在上学的路上看到了什么?
①多么明朗的天空
②地面还是潮湿的,不时还能看见一个亮晶晶的水洼,映着一角小小的蓝天
③道路两旁的法国梧桐树,掉下了一片片金黄金黄的叶子这一片片闪着雨珠的叶子,一掉下来,便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了
④水泥道像铺上了一块彩色的地毯这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……
⑤每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美
(2)作者在当时的心情怎样?你是从哪里看出来的?
①作者心情愉快(我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着我穿着一双棕红色的小雨靴你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……)
②作者非常喜欢雨后的水泥道(要不是怕上课迟到,我会走得很慢很慢的……当我背着书包去上学时,第一回觉得,门前的水泥道真美啊!)
三、思考交流.指导学生再读课文.说说自己是如何观察周围的事物的?引导学生明白善于观察是一个很好的习惯.从课文中找出自己喜欢的句子,多读儿遍,和同桌互相交流为什么喜欢这个句子?
(1)道路两旁的法国梧桐树,掉下了一片片金黄金黄的叶子这一片片闪着雨珠的叶子,一掉下来,便紧紧地粘在湿灌漉的水泥道上了(观察细致,描写具体)
(2)水泥道像铺上了一块彩色的地毯这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……(把水泥道上的树叶比作一块彩色的地毯)
(3)每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上(把法国梧桐树的落叶比作金色的小巴掌)
(4)你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……(比喻、拟人的修辞方法使句子生动、形象)
四、课后延伸。