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文本内容:
群文阅读教学设计教师严小平
一、议题聊聊“虎妈”“猫爸”
二、群文篇目《九十九分的苦恼》《有太阳味的童年》《洋娃娃,四十分》《妈妈,我曾经恨过你》
三、教学目标.运用默读、跳读、勾画和批注等方法进行快速阅读,概括“虎妈”“猫爸”的特点,感受父母不同方式之爱.通过阅读比较,大胆分享阅读感受,说出表达爱的不同方式,能正确对待父母不同方式的爱
四、教学重点运用默读、跳读、勾画和批注等方法进行快速阅读,概括“虎妈”“猫爸”的特点,感受父母不同方式之爱
五、教学难点大胆分享阅读感受,说出表达爱的不同方式,能正确对待不同方式的爱
六、教学准备多媒体课件
七、教学课时一课时
八、教学流程【情景导入】.多媒体展示字、词、句,让学生在一定时间后复述,吸引学生注意,活跃课堂氛围.最后一段话引出快速阅读.师提问怎样才能做到快速阅读?【进入新课】一快速阅读的方法.课件出示想一想,怎样才能做到快速阅读?.师生交流快速阅读的方法1默读2跳读3带着问题边读边勾画出关键词句4批注二共读故事《九十九分的苦恼》,初步感知“虎妈”“猫爸”特点.课件出示表格.生按要求快速阅读,并思考表格中的问题.师生交流表格中问题1作者的角度2事例3父母的态度4作者对爱的理解三群读故事,进一步认识“虎妈”“猫爸”的特点.课件出示阅读要求及问题.生快速阅读后,分小组讨论以下问题第一小组三篇文章分别讲了什么事例?第二小组分别用一两个词语形容三篇文章中的爸爸或妈妈第三小组三篇文章中,父母分别用什么方式来向孩子表达爱?第四小组通过对三篇文章的认识,谈谈你是选择虎妈还是猫爸?.师抽生回答问题,并进行点拨和评价四课堂小结.课件出示聊一聊,你要虎妈还是猫爸?.全班交流谈论.师总结不管是“虎”也好,“猫”也罢,都是一份伟大的爱,只是表达方式不同而已五课堂延申,推荐文章《我的父亲手记》、《背影》、《精彩极了,糟糕透了》
(六)作业布置结合自身情况,写一篇关于父母的爱的文章,题目自拟
九、板书设计。