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文本内容:
《慈母情深》教学设计隆昌市莲峰小学杨焕莉教学目标
1、通过描写母亲外貌、动作、语言的重点句、段,体会母亲对子女的爱和作者对母亲的感激、热爱之情
2、有感情地朗读课文,在读中悟情,激发学生对母亲的热爱教学重、难点
1、通过描写母亲外貌、动作、语言的重点句、段,体会母亲对子女的爱和作者对母亲的感激、热爱之情
2、通过有感情的朗读体会母亲的深情教学准备课件课时划分1课时教学过程
一、诵读小诗,情感铺垫
1、同学们,在学习课文前,老师想送给大家一首小诗(出示课件),请大家根据提示诵读
2、这首小诗让你脑海里出现了哪些妈妈关心你的画面呢?(指名说)我们这节课要走进当代作家梁晓声的童年,去认识一位普通的母亲,去感受那博大的慈母情怀(板书课题,齐读课题)
二、初读课文,整体感知
1、打开书,快速地读读课文,再完成填一填(出示课件)
2、看大屏幕完成填一填
三、感悟“慈母情深”
1、铺垫孩子们,“鼻子一酸”是什么感觉?(板书鼻子一酸)
2、我为什么会“鼻子一酸”呢?请大家带着这个问题默读课文,找找哪些地方令“我”鼻子一酸?请划下来
3、交流研读句子,预设如下我为什么会“鼻子一酸”呢?
(1)请学生汇报句子,并根据学生的回答随机出示“七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋”
①请生理解“震耳欲聋”是什么意思?
②师你在什么地方听到过震耳欲聋的声音?
③这样的声音,迎面扑来,你身在此环境中,会有什么感觉?我的母亲呢?她在怎样的环境下工作?(根据学生回答板书)
④同学们,这样的声音停止过吗?浏览6-28自然段,去找找哪些地方说明这震耳欲聋的声音一刻也没停止过呢?交流汇报
⑤小结当你第一次发现母亲在这样恶劣的环境下工作,你有什么感受?2出示描写母亲动作的句子“背直起来了,我的母亲转过身来了,我的母亲褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲……”
①理解・出示课件,读一读,比较两个句子在语气上有什么不同?
②这三句话,犹如电影里的慢镜头一般让我们再来一起感受・闭上眼睛,师读“背直起来了,我的母亲!”你看到了什么?还看到了怎样的背?这是我母亲的背吗?在我的记忆中我的母亲的背是怎样的?・闭上眼睛,继续看!师读“背直起来了,我的母亲转过身来了,我的母亲!”你看到了怎样的脸?这是我母亲的脸吗?在我的记忆中,我的母亲拥有一张怎样的脸?・闭上眼睛继续看!师读“背直起来了,我的母亲转过身来了,我的母亲褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲……”
③你看到一双怎样的眼睛?这是我的母亲的眼睛吗?不是的,在我的记忆中,我的母亲的眼睛是一一・带着你们的想象,你们的记忆,你们的疑虑,你们的困惑,来读读这个句子;
④作为儿子的我,不禁要问母亲,我的母亲,你那坚挺的背到哪儿去了?红润的脸到哪儿去了?清澈明亮的眼睛到哪里去了?到哪里去了?到哪里去了?•我的母亲就是这样用她极其瘦弱的身体坚持工作的,就是这样疲惫地赚钱的,读这三句话
⑤小结我看到母亲瘦成这样,憔悴成这样,我能不鼻子一酸吗?3课件出示“母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌……”
①全班齐读
②请注意这个句子用了几个立刻?你读出了立刻的感觉吗?指导学生快速读
③出示句子读读“母亲说完,立刻又坐了下去,赶紧又弯曲了背,迅速又将头俯在缝纫机板上了,马上又陷入了忙碌……”变化之后,意思不变,表达富有变化不是更好吗?但哪个句子让你感受到了母亲工作的连续性?“四个立刻”让我们看到了母亲的辛劳,让我们看到了母亲为了一大家人的生活时时刻刻忙碌着,老师读四个立刻,你们读其它一一
④引读
⑤作为儿子,第一次发现母亲赚钱是如此劳累,疲惫,如此拼命,能不鼻子一酸吗?读一一4母亲就这样在恶劣的环境下工作,如此拼命劳累地赚钱养家,可当儿子向他要钱,说要买一本书时,母亲是怎么说的?又是怎么做的?
①出示句子,齐读一一
②母亲对于我爱读书这件事,是什么态度?当母亲用她辛苦赚来的钱毫不犹豫地支持我买课外书时,这深沉的母爱怎能不让我鼻子一酸呢?齐读一一板书关心儿子成长
四、拓展升华
1、我手里攥着的哪里是钱呢?是什么?爱,心血这是怎样的爱?这无私,伟大,纯真的爱汇成四个字,那就是一一读题
2、师有一种爱,让人泪流满面,有一种爱,让人心灵震颤,孩子们挺起背,坐直了,让我们为全天下伟大的母亲献上一曲《烛光里的妈妈》吧!
五、课堂练习拿起笔写下你此时此刻想对母亲说的话,可以写你的决心,写你的悔恨,写你的懂事,写你的幸福,等等,不管写什么,请写出你的真情实感
六、板书设计
18、慈母情深工作环境恶劣鼻子一酸极其瘦弱、疲惫辛苦劳累拼命赚钱关心儿子成长。