还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
桂花雨导学案【学习目标】一.认识2个生字读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语正确、流利、有感情地朗读课文抓住事例及景物,通过自读自悟和小组合作,想象课文描述的情景,体会作者对童年生活和对家乡的怀念之情,领悟作者的表达方法三.全力以赴,激情参与,培养热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情【使用说明与学法指导】
一、养成良好的阅读习惯,学会圈点勾画、批注及编写文段序号
二、通过独立思考、深情朗读、小组合作,品析精彩语句,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的
三、认真研究学案,独立思考,限时20分钟完成;规范书写,运用好双色笔;小组合作探究,答疑解惑【内容导航】本文是一篇语言优美的散文,文中弥漫着作者淡淡的思乡情绪和对故乡生活美好的回忆,桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象作者先写了自己最喜欢桂花,喜欢它迷人的香气,接着写了摇桂花的事情,最后写了离开家乡后赏桂花,给母亲带桂花,却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨【自主学习】
一、选择自己喜欢的方式读课文,把课文读正确,读通顺一边读一边想课文主要写了什么内容
二、默读阅读提示,思考阅读提示对我们提出了什么要求?带着要求读课文边读边想
三、我能给课文中的形近字组词)吩()栋())棒()纷()拣(
四、我能快速地在课文中找出下列词语的近义词家乡()观赏()认真(担忧()赶忙()时期(
五、我能将课文中的句子写完整桂花树的样子不开花时,开花时,
六、我知道下列句子用了什么修辞手法夸张比喻拟人.一山的桂花树开花时,那才是香飘十里().我一摇,桂花纷纷落下,真像下了一阵桂花雨().笨笨地桂花树可惹人喜爱了()【合作探究】问题一默读2——6自然段,看看桂花给作者的童年带来了哪些快乐?画出课文中的有关语句,边读边想象语句中所描绘的情景,再说一说此刻在脑海中出现了一幅怎样的画面,从画面中你感受到了什么?问题二联系课文内容,谈谈对句子的理解
(1)“桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的”“全年,整个村子都浸在桂花的香气里”
(2)八月桂花,十里飘香杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里可是母亲说“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”同是桂花,难道在不同的地方香味就不一样吗?为什么?
(3)“于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨”这句表达了作者怎样的思想感情?
(4)想一想,课文中是否还有让你回味无穷的句子?在哪里?找出并有感情地读一读,再评议为什么要这样读【练练测测】
一、归类写词语(至少5个)花类梅花、桂花、鸟类大雁、麻雀、树木类松树、榆树、
二、句段推敲“桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的”在句中“浸”的意思是,你觉得“浸”在这里用得好吗?为什么?这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇摇呀摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花我喊着“啊!真像下雨,好香的雨啊!”这段文字描写的是作者童年时代()的场景作者用了哪些动词来表现这个场景?把动词写在下面【拓展延伸】读了这篇课文,你的内心会产生怎样的感受呢?读了课文,我也想起了一些难忘的人和事听到,我总会想起,还有看到,我总会想起,还有。