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22.四季之美教学目标.正确流利地朗读课文,背诵课文,体会作者笔下四季之美的独特韵味.学习本文按照时间顺序描写的写作方法教学重点正确流利地朗读课文,背诵课文,学习按照时间顺序描写的写作方法教学难点体会作者笔下四季之美的独特韵味教学课时:一课时教学过程
一、激趣导入(出示课件)这就是美丽的四季,在季节的轮回中,有许多的美等着我们发现,今天我们就一起走进课文,去欣赏那四季之美吧我们看看日本作家清少纳言笔下的四季是怎样的呢?请打开书,翻到94页大家齐读课题
二、自主学习,合作探究(出示课件)
三、初读课文,把握课文内容(出示课件).读课文,用一句话概括课文的主要内容.全文总共有四段,每段的段意是什么?(出示课件)
四、深读课文,体会四季之美.读第一自然段,说一说,春天的美体现在哪里?作者写这一部分用了怎样的写法?生总结,汇报(出示课件)作者认为春天最美的是黎明作者描写了春天黎明的动态变化,描绘出春天特有的特点,体现出春天的动态美.读第二自然段,看看作者抓住了夏天哪些景物,体现出夏天怎样的特点(出示课件).读第三自然段,说说秋天的美体现在哪里生总结,汇报(出示课件).读第四自然段,说说冬天美在哪里,你的心情怎样(出示课件)师总结分析课文,我们发现,作者笔下的四季和我们常接触到的描写四季的文章不同作者在描写四季之美的时候,只是抓住每个季节最具有代表性的美
五、探讨写作顺序(出示课件)我们再一次读课文,思考这篇课文采用什么顺序来描写的?你从什么地方看出来的?生总结,汇报(出示课件)师同学们总结得很好这篇文章就是用时间顺序来介绍的我们常用的写作顺序有时间顺序、空间顺序这两种介绍事物的发展,一般用时间顺序;介绍物体不同部位的情况,适合用空间顺序我们在写作的时候,要根据所写内容来确定写作的顺序(出示课件)
六、布置作业在你的家乡,四季是什么样的,写一写你四季的生活黎明(颜色的变化)夜晚逢火虫的动态)时间顺序黄昏(鸟儿们的动态)早晨(落雪一闲适)。