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文本内容:
四季之美教学目标
1、学习生字“染、晕、紫、昏、鸦”,学习多音字“晕”和“着二
2、能抓住表示时间的词了解作者描写景物的顺序,感受四季之美
3、有感情的朗读课文,体会作者对自然对生命的爱教学重点能抓住表示时间的词了解作者描写景物的顺序,感受四季之美教学难点有寂情的朗读课文,体会作者对自然对生命的爱教学准备多媒体课件教学过程情景导入,引出课题师播放有关四季的图片,问学生这些图片都是哪个季节的?生举手自由发挥师那么今天咱们就来继续学习第六课,看看作者眼中的四季是不是和你一样!(板书课题四季之美)生齐读课题
一、学习课文第一自然段师请同学们把书翻到28页,自由朗读课文生自由朗读课文,并画出不懂的字词师同学们,我们都知道,一年有四个季节(贴卡片春天、夏天、秋天、冬天),你最喜欢哪一个季节?为什么?(生答)哪位同学能读一读课文的第一自然段?生举手朗读,之后再指出一名学生朗读师这两位同学读的好不好?那谁能说一说,春天最美是什么?生春天最美是黎明师你是从哪一句知道的?生第一句话(黑板板书黎明)师很好,那请拿起你的笔,用你喜欢的符号画下来师在读的过程中,谁发现了一个多音字?生“晕”是多音字,它在课文当中是四声,红晕,还有一个音是一声,晕倒师你真聪明!(课件出示多音字)师那我们把这个多音字带入这个自然段中,再来读一读师看你们读的这么好,老师也想读一读了,但是在老师读的过程中,请你们仔细听,老师是怎么去读的?(范读第一自然段)师老师读完了,你们觉得老师读的怎么样?那谁能像老师一样读一读?生请一个组的学生读,读完,相互学习生字“染、晕、紫二师你们真棒,我已经感受到了春天的美!那过了春天,就会迎来美丽的一一夏天!你们喜欢夏天吗?为什么呢?生自由回答喜欢夏天的原因
二、学习课文第二自然段师是啊,夏天确实美,那让我们一起来感受一下第二自然段夏天的美!(师读第一句话,随意点学生接着读)师听他们读完,让你感受到夏天最美的是一一夜晚(黑板板书夜晚)师(课件出示萤火虫动态图和本段填空)是啊,看,夏天确实很美!在这里又出现了一个多音字谁发现了?生“着”是多音字师是啊,这情景着实迷人,迷在哪里呢?咱们班女生来读一读!生男生评价女生,之后男生再读师翩翩飞舞的萤火虫给给夏夜增添了无限的乐趣!那谁能用欢快的语气再来读一读!生举手读本段
三、学习课文第三自然段师(课件出示树叶飘落的动态图)看,树叶开始飘零,我似乎感觉到了一丝丝寒意,此时,让你们感受到了什么季节?(手指着秋天卡片)生读秋天!师接下来,老师带着你们一起进入秋天的黄昏!师哪位同学愿意跟你的好朋友一起读一读?生两位或三位同学读第三自然段(师提出要求其他同学认真听,并找出这段中的四字词语)师你找到了哪些四字词语呢?生急急匆匆、成群结队、比翼联飞、夕阳西沉、夜幕降临、心旷神怡师那么秋天最美是一一(贴卡片黄昏)生秋天最美是黄昏师讲解句型“在高空中比翼连飞,尤其叫人感动”这个句子,并叫同学用“尤其”造句师是啊,秋天那么美,叫人感到的是一一(点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去),让我们再回到秋天最美的黄昏,全班齐读生全班齐读第三自然段,读完,相互借助工具书学习“昏,鸦”
四、学习课文第四自然段师多么美丽的画面,真的叫人心旷神怡,这么美的秋天,哪怕秋雨绵绵,也叫人觉得温暖了秋去冬来,我们就可以穿上厚厚的雪地靴去滑雪了,多么有趣!让我们一起进入冬的世界!(课件出示冬天图片)师冬天哪一个时刻最美呢?我请这个组的同学来读一读课文的第四自然段!生冬天最美是早晨(师贴卡片早晨)师是啊,落雪的早晨当然美(随手拿出水晶球),边说边指着学生往下读
五、有感情的朗读课文师多么美四季呀!让我们再去感受一下四季之美吧!(播放录音)师老师是伴着音乐读的,你们也想这样读吗?(播放音乐)生伴着音乐读课文(美美的读)师你们读的太美了,让我仿佛置身其中,谢谢你们(若时间允许,试着背诵)
六、小练笔师你最喜欢哪个季节?请四人小组写一写!生四人小组,派代表读
七、播放一首跟四季有关的歌曲小结今天咱们学习了“四季之美”这篇课文,了解了作者笔下的美丽四季(指着板书,让学生说出四个季节不同的最美时间段)作业布置L有感情的朗读课文
2.背诵课文板书设计四季之美春夏动静秋冬。