文本内容:
四季之美丰乐小学张梦涵教学目标
1、认识5个生字,会写9个生字,会写13个词语
2、有感情地朗读课文,背诵课文
3、借助关键语句,联系上下文,初步体会景物的动态描写教学重难点
1、画出作者分别写了四季哪些最美的景致,初步体会作者感受的细腻
2、感受景致的独特韵味,进一步体会景物的动态变化教学过程
一、复习导入出示生字词语卡片指名认读指名正确、流利、有感情地朗读课文
二、研读感悟
1、研读第1自然段
(1)齐读课文
(2)教师谈话同学们,我们都知道,一年有四个季节(贴卡片春天、夏天、秋天、冬天)现在让我们一起欣赏课文里的春天吧哪位同学能读一读课文的第1自然段?(指名读)师谁能说一说,春天最美是什么?最美的景物有哪些?生春天最美的是黎明师你是从哪一句知道的?生1第一句话生2最美的景物有鱼肚色的天空、红紫红紫的彩云
(3)学生再读第1自然段
2、研读第2自然段
(1)教师谈话同学们读得真美,我已经感受到了春天的美那过了春天,就会迎来美丽的夏天,你们喜欢夏天吗?为什么呢?学生自由回答喜欢夏天的原因
(2)指名读课文第2自然段,思考交流夏天美在哪里?最美的景物有什么?生夏天最美的是夜晚,最美的景物有明月、萤火虫
(3)课件出示萤火虫动态图,让学生感受夏夜的迷人情景师翩翩飞舞的萤火虫给夏夜增添了无限的乐趣
(4)学生用欢乐的语气再读课文研读第3自然段
(1)课件出示树叶飘落的动态图,教师谈话看,树叶开始飘落,我似乎感受到了一丝丝寒意,这是什么季节?(秋天)接下来,老师带着你们一起进入秋天的黄昏吧
(2)同位互读课文,找出这段中的四字词语
(3)同位合作探究秋天美在哪里?最美的景物有哪些?生秋天最美是黄昏,最美的景物有归鸦、大雁、风声、虫鸣
(4)齐读课文研读第4自然段
(1)教师谈话多面魅力的画面,真叫人心旷神怡这么美的秋天,哪怕秋雨绵绵,也叫人觉得温暖了秋去冬来,我们就可以穿上厚厚的雪地靴去滑雪了,多么有趣,让我们一起进入冬的世界
(2)齐读课文
(3)同位合作探究冬天最美的是什么,最美的景物有哪些生冬天最美是早晨,最美的景物有雪、霜、火盆感悟课文表达的思想感情
(1)小组合作探究
(2)小组代表展示,教师引导小结师课文表达了作者对四季的喜爱和赞美之情。