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文本内容:
2.落花生教学目标.会认“亩、吩、榨”等5个生字,读准“便”这个多音字,会写“亩、播、浇”等9个生字,正确读写“播种、浇水、吩咐”等7个词语.分角色朗读课文,了解课文主要内容.理解课文中含义深刻的句子,学习花生不求虚名、默默奉献的品格,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理4学习借物喻人的写作手法观察生活中的事物的特点,并联想到身边的人,试着写一段话重点通过听读、观察图片、联系生活实际等方法,认识生字重点理解课文中含义深刻的句子哦,学习花生不求虚名、默默奉献的品格,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理难点学习作者详略得当、借物喻人的写作手法第1课时课时目标.认识生字,读准轻声词、多音字,理解生词.能正确、流利地朗读课文,概括课文主要内容.学习课文第1〜2自然段,尝试抓住文中的关键词句,进行质疑、解疑
一、创设情境,导入新课.师同学们,你们喜欢猜谜语吗?现在老师说个谜语,看看谁能猜出它是哪种植物.导入课题今天我们来学习一篇和花生有关的课文(板书课题落花生)同学们通过预习课文,知道了这篇文章的作者是谁吗?.老师解题其实,落花生指的就是我们所认识的花生,那为什么把花生叫作落花生呢?老师课前查找了一些资料,咱们一块儿来看一下
二、检查预习,了解学情.回顾预习要求读准字音;读通句子;理解生词.读准加点字的读音,正音.理解词语的含义
三、整体感知,理清思路.再读课文,提出问题这篇文章围绕着花生写了哪些内容呢?现在就让我们带着这个问题来朗读课文.学生朗读课文,思考问题预设种花生、收花生、吃花生、议花生3师小结:
4.是呀!种花生、收花生要几个月,可作者在这里只用了一段话,却用了很大的篇幅来写父亲和“我们”一起谈论花生,那么课文哪一部分是详写,哪一部分是略写?能说说吗?
四、学习“种花生”“收花生”的部分.提出问题师好!我们来读一读种花生、收花生这一部分,看一看,你们都能读懂什么?有什么问题?谁来读一读?(指名读).学生谈收获预设1“我们”不仅享受种花生过程的快乐,而且还大有收获预设2没有想到父亲也会来,出人意料预设3“我们”都喜欢吃花生.学生质疑预设作者为何用“居然”一词?(合作解疑表示没想到,出乎意料).指导朗读让我们再来读读这个句子,看你们能体会出什么
五、设置悬念,布置作业L是啊,母亲也和“我们”一样感到高兴,于是她提议“我们”来过一个收获节,而且还把父亲请来了一家人吃花生、议花生是怎样的情景呢?我们下节课再学习
2.布置作业练习正确、流利地朗读课文,抄写词语,摘抄父亲介绍花生好处的语句第2课时课时目标.分角色朗读课文,理解父亲谈论花生的话,领悟父亲是想通过谈论花生,希望“我们”做一个朴实无华、默默奉献的人.了解“借物喻人”的写作手法学会抓住文中的关键词句质疑、解疑,从而体会其含义及表达效果
一、回顾“种花生、收花生”,导入新课.齐读课文第1〜2自然段.教师提问花生的意外收获令“我们”惊喜万分,母亲是个有心人,高兴之余,提了一个很好的建议一起过一个收获节,一方面让“我们”品尝到花生的香甜,另一方面让我们体会到劳动的快乐来,让我们一起来看看他们一家是如何边吃花生边谈花生,继而又如何谈论到了人生的吧!
二、品读研析“吃花生、议花生”师接下来请同学们默读课文第3〜15自然段,想一想这部分课文讲了儿层意思?(师适时指导)生讲了两层意思,第一层是第3〜11自然段,第二层是第12〜15自然段师这两层分别讲了什么内容?生第一层讨论了落花生的好处第二层讲了做人的道理师对了,说得真好!课文第三部分就是围绕这两层意思来讲的师下面请同学们自由读课文的第三部分,读的时候要求画出父亲议论花生好处的话,读完后小组之间可以讨论交流一下,说说你是怎么理解的开始吧!
(一)体会第一层意思.全班交流,教师引导体会第一层意思,重点理解父亲的话课件出示父亲的话.分析父亲的话,学生议答—)体会第二层意思过渡父亲给“我们”点出了花生有别于桃子、石榴、苹果的特点,那么父亲仅仅就是在说花生吗?.课件出示父亲的话齐读.师好,你们是怎么理解这句话的?(父亲谈花生的目的是为了讲做人的道理,他赞美花生的品格也是为了说明做人应该做怎样的人父亲教育孩子们要学习花生的优秀品格,注重实际,不炫耀自己,做一个对国家、对社会、对别人有用的人).师孩子们明白父亲的话了吗?(明白了)从哪儿看出来的?(从“我”说的话中可以看出)课件出示“我”说的话.师同学们想想你身边有没有这种默默奉献的人?谁来说一说?.师那么我们要做什么样的人?(指名回答文中“我”说的话)
(三)分角色有感情地朗读课文的第三部分
三、总结全文,学习写作方法.作者重点写“议花生”,是为了向我们介绍花生的好处吗?他在借花生告诉我们一个做人的道理,这种表面写物实际上赞美人的写法叫作“借物喻人”,同学们在以后的写作中可以尝试着用一用.同学们,我们在这个收获节上可以说是收获颇丰,不仅品尝到了花生的香甜,体会到了劳动的快乐,还在父亲的引导下受到了深刻的教育,懂得了做人的道理这就是谈话的艺术,这就是生活的教育同学们,生活是最好的老师,让我们记住生活中的一草一木、一点一滴都会给我们许多启示
四、小练笔L学了这篇课文,你有哪些收获?你想对落花生说些什么呢?是想再一次地赞美它,还是要给它一些另外的建议?请以“落花生,我想对你说……”开头,写一段话,表达你的想法.学完了课文,或许你想到了生活中的一些事物,如傲霜的梅花、勤劳的蜜蜂等,也联想到了一些人,他们也具有这些优秀的品质,试着写一段话。