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文本内容:
部编版《四季之美》教学设计蒲江县五星学校刘婷婷教材分析“一切景语皆情语”《语文课程标准》对于第三学段的阅读教学,尤其是写景文章的学习,强调重在受到情感熏陶,享受审美乐趣那就要通过品味语言,感悟作者的表达方法来实现与作者情感的共鸣,进而激发学生对自然,对生活的热爱本着这样的出发点,本设计依题导入,抓住“四季,,和“美,,两个关键词展开语文学习活动,引领学生初步体会景物的静态美和动态美教学中,通过了解作者,体会文章语言的特点;通过研读感悟,感受作品语言的温度;通过情境感染,引领学生发挥想象;通过读写结合,着力培养学生的语文素养教学目标.能够正确、流利、有感情地朗读课文.结合具体的词句体会“四季”的美有什么不同,学习文章的表达顺序.在理解课文的过程中,学习作者留心观察周围事物,抓住景物的特点,写出独特韵味的写法,激发学生在生活中发现美、探索美、感悟美的兴趣重点通过朗读课文,感悟课文,感受自然的美,受到美的熏陶难点在理解课文的过程中,学习作者留心观察,抓住景物的特点,写出独特韵味的写法把生活体验与阅读体验结合起来,学以致用教学策略
1.在教学中利用多媒体课件为学生展示不同季节的图片,走近四季,让他们真切地感受到四季的美
2.在课堂上引导学生抓住重点词句进行诵读、感悟,真切地体会到作者细腻的笔法.加强朗读指导与训练,让学生在多种形式的朗读中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪.迁移教育,读写结合,情感熏陶与语文实践也得以完美结合教学过程(第二课时)
一、抓住题目,破题引入.(板书四季〃)激趣你想到了什么?(春夏秋冬,大自然,雨雪霜雾……)(板书“之美”)此时你又想到了什么样的情境?(春天美得生机盎然,夏天美得郁郁葱葱,秋天美得天高云淡,冬天美得银装素裹..…).学生交流,你最喜欢哪个季节,为什么?.课件出示作者清少纳言的资料,学生从中提取知识点引导学生质疑这是一位什么样的女作家?
二、再读课文,把握内容.选择喜欢的方式读课文.课文思考发现整篇文章的独特之处了吗?(交流读书收获,教师根据学生的总结,出示每段的首句,即中心句,引导学生边读边品味).教师引读,引导学生初步感受四季之美“春天最美是黎明,美在哪里?一一学生接读后面的内容“夏天最美是夜晚,〃美在哪里?一一学生接读后面的内容秋天最美是黄昏”美在哪里?一一学生接读后面的内容冬天最美是早晨〃美在哪里?一一学生接读后面的内容.引导学生交流汇报文章的表达顺序是按照春夏秋冬的时间顺序写的师这种变化,不仅写出了时间,空间的美,也给我们带来了独特的视角那么接下来,我们就跟随作者的脚步,领略春天的美
三、解读课文,感悟独特(春)师读了第一自然段,你感受到了什么美?(颜色美,黎明美,风景美.…)师这个色彩的变化是一下就出来了吗?从哪里看出来的?(不是的,一点一点)那从中体会到这个变化很慢~师除了色彩的美,变化的美,还能体会到什么美?引导这里的美还有一种那,这里东方辽阔又寂静,大的背景下衬托着彩云一点一点的变化,段落中有三个表现天空变化的动词,你能找出来吗?(泛,染,飘)这种静中有动,动中更显出东方黎明这种静,这样的独特的写作手法叫作动静结合(板书方法)师谁愿意来读一读这令人陶醉的春天的黎明?(夏)师在下面的段落中,这种写作手法还有好几处,我们一起走进夏天,快速的读一读,想想此时此刻,你的眼前出现了怎样的画面?在这一自然段中,有一个词语很难读,”着实〃,谁来说一说你的眼前出现了怎样的画面?师作者描写了三种不同的夜景,你能找到吗?(明亮的月夜,漆黑漆黑的暗夜,蒙蒙细雨的夜晚)这三种夜晚都给人什么样的感觉?(安静,宁静)那在这段中,是什么动态景物陪伴着安静的月夜呢?(萤火虫)作者用了一个词语来形容这情景,那就是迷人如果让你来写一写月夜,你会怎么写呢,拿起笔,试试吧不同的夜晚蕴含了不同的想象,给我们营造了独特的意境师我们用自己的声音读出这迷人的夏夜吧,从你的朗读中,老师一定要听到对大自然和夏夜的喜爱和赞美的感情(分男生女生读)(秋)师孩子们,走过了夏天,我们就来到了秋天,秋天最美是黄昏在作者的笔下,写了秋天的两个时间段,你能找到吗?(夕阳斜照西山时和夕阳西沉时)拿出笔圈一圈,作者笔下写了秋天哪些景物?(归鸦,大雁,风声,虫鸣)在大家的眼里,乌鸦不是一种美好的事物,而在作者的眼中,乌鸦却是一种美的象征,这种美让我觉得感动,因为他们像人一样急急忙忙回家,家里有值得等待的人儿(拟人的修辞手法)正是有了前面的静态景,才有了我们的动态美,那让我们在风声中,伴着虫鸣声,体会体会这心旷神怡的美景吧(冬)师穿过秋天,我们就来到了冬天,在作者眼中,冬天最美是早晨,在我们生活中,冬天的早晨一出门,只有一句话,那就是“好冷啊”那在作者的眼中,冬天美在哪里?用小组合作的方式,找到静态美和动态美,找到颜色美
四、课时总结作者用独特的方法,视角,给我们营造了独特的意境,这种美源自于作者对大自然的喜爱,这种爱它超越时空,不分国界最后,让我们在美丽的四季之景中结束这节课
五、感悟画面,领略四季之美
六、课后作业布置。