文本内容:
16太阳教学目标
1、掌握本课字词,默读课文,了解太阳的特点及太阳对人类的作用
2、了解作者运用哪些说明方法写出了太阳的特点
3、通过本课的学习,培养学生的阅读能力,提高学生分析问题、解决问题的能力
4、培养学生对自然科学知识的好奇心和强烈的求知欲,并在学习过程中领悟学习方法,建立学习自信教学重点:理解课文内容,了解太阳的特点及太阳对人类的作用激发对自然科学的兴趣教学难点:学习说明事物的基本说明方法教学准备PPT课件教学过程
一、导入课题同学们,现在请大家在小组内交流你们搜集的有关太阳的资料这一课就请同学们来做个小小科学家,研究研究太阳(板书太阳)
二、整体感知
1、启发谈话(课件出示太阳的图片)太阳,我们都见到过,早晨,从东方升起,把光明带给大地;傍晚,从西边落下,黑夜便来临我们对太阳好像是熟悉的,其实又是陌生的因为对于太阳的真实情况我们知道得太少了,需要一代又一代的科学家去研究它,才能揭开它的奥秘
2、要研究一个事物,首先要会提出问题现在,面对太阳,你们想知道什么呢?学生提问(估计学生会对太阳的大小、距离我们多远、温度等提出问题)
三、自学课文,寻找答案
1、关于太阳有多远、多大、多热以及与人类的关系,课文说得很清楚现在我们就把这篇课文当作一份资料阅读研究科学,要提出问题,还需解决问题,这就需要你们学会查阅资料,有的还要做实验现在就请你们阅读这份有关太阳的资料,看谁通过自己的阅读找到了答案
2、学生自学要求学生读时把每个自然段概括的内容写在每一自然段前,像加批注一样
(1)每个自然段的内容概括出来了,就要进一步弄清全文可以分成几部分
(2)引导学生交流自己的理解情况
(3)指点阅读说明文,一段一意首先分清层次,概括段意
3.学生交流课文从哪些方面介绍了太阳的特点?
四、熟读理解
(一)学习第1〜3自然段
1、太阳有多远、多大、多热,你们这些小小科学家自己能找到答案吗?(学生回答,教师将数字填入表中)
2、指点从表上我们可以知道课文中说太阳的远、大、热是通过什么来说明的?(板书列举数字)资料中数字比较多,可以列表,将数字一填,就一目了然了
3、文章中是不是只采用了列数字的说明方法来介绍太阳?还用了什么说明方法?
4、指名分自然段朗读课文后回答问题
(二)阅读课文第4〜7自然段,了解太阳的作用
1、过渡语上节课,同学们通过阅读课文,认真思考,了解了太阳远、大、热的特点这节课,我们带上自己搜集的资料,来探讨太阳与人类有着怎样的关系,好吗?
2、出示“太阳和我们的关系非常密切”
3、自由读课文第4〜7自然段,边读边想太阳有什么作用?(并在书上批注)
4、课文是从哪些方面来说明太阳的作用的?(请分别用一句话概括)教师结合学生发言板书
5、以小组为单位,从第4〜7自然段中选择自己最喜欢的一段,用自己喜欢的方法学习(a.合作朗读学习法b.画关系图理解法c.结合实际理解法d.借助资料理解法)
(三)学习课文最后一个自然段
1、太阳和人类的关系那么密切,因此,课文最后进行了总结,反复强调,突出了太阳与人类的密切关系请大家朗读最后一个自然段
2、学生朗读课文(方法有指名读,师生合作读,男女生赛读,自由读等)
3、鼓励学生把最后一个自然段背下来(交流方法)
4、联系课文内容和生活实际,说说对“没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解
五、前后联系,整体把握
1、通读全文
2、交流体会认识到正因为太阳具有“大”“热”的特点,又“离地球很远”,才造就了我们地球这一美丽可爱的世界,才给我们人类及动植物提供了生存、繁衍的最适宜的环境,而且这三个条件缺一不可
六、总结
1、这一课的学习,使我们懂得了太阳有多远、多大、多热,知道了太阳与人类的关系密切没有太阳就没有动物、植物、人类,没有风云雪霜,没有这美丽可爱的世界
2、学习这篇文章也使我们了解了说明文的基本方法(先学生交流,然后教师进行总结)师总结说明文一般常用列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法来说明事物的实质和因果关系希望同学们今后能注意观察天象,认真学习有关书籍、资料,并进行研究,将来当个真正的科学家板书设计太阳太阳特点远、大、热说明方法列数字、作比较、打比方、举例子作用芨碧舞教学反思开课伊始,我就引导学生进入问题情境课中,我让学生围绕课题提问,培养学生思维的条理性和深刻性,抓住课文主要内容,学会学习,学习基本的说明方法创设学习小组,让学生在交流中发表见解,解决不理解的问题,这种形式使学生兴趣浓厚,对太阳的了解进一步加深,而且课堂氛围良好太阳离我们多远?太阳有多大?太阳的温度如何?。