小学语文人教五年级上册（统编）第七单元-统编小学语文五年级上册七单元语文园地

统编小学语文五年级上册七单元语文园地教学内容语文园地教学目标.能交流在课内外阅读中遇到的动态描写和静态描写的语句，初步体会这样表达的好处并能主动积累.能为元旦联欢晚会设计一张海报.仿照例句，体会动态描写和静态描写的作用，学习把画面写具体.背诵《渔歌子》，积累古诗词教学重点L能为元旦联欢晚会设计一张海报.仿照例句，体会动态描写和静态描写的作用，学习把画面写具体教学难点仿照例句，体会动态描写和静态描写的作用，学习把画面写具体教学准备课件教学设计

一、创设情境，激趣导入同学们，还记得本单元的主题吗？知道本单元学习的重点吗？今天，就让我们一起走进语文园地，自由地交流学习的体会和感受吧（揭题板书语文园地）

二、走进园地，探究学习.交流平台（出示课件）

（1）生大声齐读朗读这三段话

（2）同桌互读这三段景物描写，认真品味这些句子在描写景物方面有什么特点3总结、汇报这两段都是景物描写第

一、二段作者采用静态描写的写法，抓住榕树“枝繁叶茂，翠色欲滴”，表达了作者对“充满生命力”的榕树的赞美；第三段文字，描写了月亮的动态，把月亮慢慢升高的过程写得既活泼又有趣板书动静结合描写景物4同桌互相说说自己在课内外阅读中遇到的静态描写和动态描写，并谈谈自己的感受和体会5抽生在全班交流汇报，师生评议.制作海报出示课件1观看大屏幕，说说什么是海报？海报有什么特点？生自由发言交流，师生共同归纳总结2元旦快到了，为元旦联欢会设计一个海报吧要有打动人的宣传语，还要配上好看的图画，看看谁制作的海报最吸引人

①小组合作，确定主题

②探究交流如何设计宣传语和插图？板书宣传语要能打动人

③生制作海报，并和其他小组交流自己编写的宣传语3作品展示，师生评议.读下面两组句子，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照着写一写出示课件

①读句子，体会每组中第一句和第二句的区别生总结，汇报这两组句子中，每组的第一句都描写得比较概括，不生动，第二句在第一句写景的基础上进行细化，比如，“夕阳西下，乌鸦归巢”这句话，第二句把“夕阳西下”进行了细化，并且用“斜照”体现出夕阳的特点以及夕阳对万物的“感情”；在描写“乌鸦归巢”时，作者更是赋予乌鸦以人的情感，用“急急匆匆”点明乌鸦回家时内心的焦急，给人无限遐想，同时作者还用“动人”点明看到这样的景物时的感觉；“点点”则形象地写出了乌鸦往家飞时的形状综上所述，第二句比第一句更生动，更富有感情（板书更生动形象，更富有感情）从上面两个例子可以得出把画面写具体的方法一是可以添加表示静态或动态描写的语句，二是增加恰当的修饰和补充说明的语句，三是加入自己的想象

②生根据例子，仿写句子

③展示交流，师对学生们仿写的句子进行点评示例眼前是一条清澈的小河示例眼前是一条潺潺的小河河水清澈见底，倒映着蓝天和白云河水缓缓流动，绿油油的水草在水中轻轻地摇曳着，似乎在蓝天和白云里舞蹈小狗在公园的草坪上玩耍示例一只小狗在公园的草坪上玩耍只见那小家伙抱着一个皮球，一会儿滚到这，一会儿滚到那，活像一个毛茸茸的雪球清早，天空中布满了阴云示例清晨，原本晴空万里，可不知何时从四面八方聚来了许多云朵，有的像一团棉花，有的像一座小小的山峰，还有的像一头笨重的大象……云层越积越厚，天色越来越暗，天空中阴云密布，像是有人在天地间拉上了一块黑色的幕布O.日积月累渔歌子（唐）张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水蹶鱼肥青箸笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归

（1）指导朗读这首诗

（2）简介作者张志和（730年（庚午年）〜810年？）字子同，初名龟龄，汉族，婺州（今浙江金华）人，自号“烟波钓徒”，又号“玄真子”唐代著名道士、词人和诗人

（3）板书说说诗句的意思西塞山前白鹭在自由地翱翔，江水中，肥美的蹶鱼欢快地游着，漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳而饱满江岸一位老翁戴着青色的箸笠，披着绿色蓑衣，冒着斜风细雨，悠然自得地垂钓，他被美丽的春景迷住了，连下了雨都不回家

（4）学生读背

（5）检测学生背诵情况

三、课堂小结通过这节课的学习，你最大的收获是什么？觉得最难的地方在哪里？板书设计语文园地动静结合描写景物宣传语要能打动人更生动形象，更富有感情说说诗句的意思作业设计.背诵古诗《渔歌子》，并说说这首诗的意思.积累背诵描写四时景物的诗句。