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文本内容:
17慈母情深教材简析《慈母情深》这篇课文中的每一个字都是用深深的情写出的作者用饱蘸感情的笔触刻画出一位用含辛茹苦挣来的钱给儿子买书看的母亲的形象,表现了母爱的深沉、无私和宽广这样文章的教学只需要创设条件让学生去读,让学生去感受、去倾听文中人物内心的声音,去与文中人物对话因此,在教学中,教师应把阅读、感悟、表达感受的时间留给学生,让学生自主地阅读当然,教师应在学生阅读前提出要求,即抓住文中的重点词句去体会,把自己的阅读感受记下来,与同学交流等等学生朗读、讨论、交流的过程就是表达感受、互相启发、丰富课堂、丰富课文、丰富自己内心世界的过程总之,在这课书的教学中,教师应将引导阅读、诱发感悟和指导练习这三项阅读教学策略结合起来,精心设计教学过程,强调以读为主,培养学生的阅读能力教学目标.认识3个生字“陷、禄、攥”,区别多音字“龟”的读音,理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”的含义.通过对母亲外贸、动作、语言描写的重点句段,体会母亲的此项与善良和我对母亲的感激、热爱之情.有感情地朗读课文,领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写,反映人物思想品质的表达方法教学重点引导学生研读文本,通关过对母亲外貌、语言、动作描写的重点句、段的品析,体会母亲的慈祥、善良以及我对母亲的感激、热爱之情教学难点体会母亲的慈祥、善良以及我对母亲的感激、热爱与崇敬之情教学准备
1、预习课文,自学生字词
2、搜集并阅读有关作者梁晓声的资料,阅读有关歌颂母爱的文章
3、PPT课件教学环节
一、品读课文,体会慈母深情活动一学生带着阅读要求读课文课件出示阅读提示,学生默读课文并作批注阅读提示
1.从文中哪些地方你感受到了作者佳境的贫寒?
2.那些描写母亲的句子给你留下了深刻的印象?那些关于对作者自己的描写让你感同身受?【设计意图让学生感受场景描写,并学习语文要素】活动二交流自己的感受预设交流时学生会从以下几个句子谈体会1家境贫寒“母亲还从来没有一次给过我这么多钱我也从来没有向母亲一次要这么多钱”“那是我家的破收音机已经买了,被我和弟弟美俄米们吃到肚子里了”“母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着”2工作环境差a.七八十台缝纫机发出的噪音震耳欲聋抓住“震耳欲聋”一词体会母亲的工作环境差指导读句子【设计意图初步感受反复的好处,并能从中体会环境的恶劣:]b.一个老头儿朝嘴里变得角落一指c.周围几只灯泡烤着我的脸3母亲瘦弱看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着头和缝纫机挨得很近一个瘦弱的母亲!【设计意图:让学生感受细节的魅力】4工作辛苦“有事快说,别耽误妈干活!”“母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌……【设计意图感受人物语言的特点,并体会母亲的忙碌和我内心的愧疚】5通情达理的母亲母亲却已将钱塞在我手心里了,大声对那个女人说:“我挺高兴他爱看书的!”突出变现了母亲的慈祥与善良,表达出对母亲深深的敬意和无比的热爱【设计意图让学生感受侧面描写的好处,突出母亲对孩子读书的支持和理解】6我对母亲的爱和敬意背直起来了,我的母亲转过身来了,我的母亲褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲……【设计意图再次体会反复的手法以及初步认识倒装句的特点,知道倒装句强调了母亲的惊讶和我的内心的震撼】那天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了,应该是个大人了我想我没有权力用那钱再买任何别的东西,无论为我自己还是为母亲【设计意图感受成长,感受母亲带来的财富】
二、分角色读课文师生分教色朗读作者与母亲的对话,再次感受慈母情深
三、感受儿子的爱儿子做了什么?生汇报儿子也爱母亲,从来没有一次性要过那么多钱,用钱给母亲买了水果罐头0【设计意图慈母情深,不仅体现在母亲对儿子的爱上,也体现在儿子对母亲的理解和关爱中,升华这种认识】
四、读写结合,体会感情读到这里,我的鼻子一酸,心中充满了感动和爱,请动笔写下【设计意图把学到的东西融会贯通,用书面表达的方法,才是真正的学以致用吧,工具方法】板书设计慈母情深母亲爱儿子勤劳善良、通情达理懂事乐观、孝顺可爱。