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文本内容:
人教版小学语文五年级上册《鲸》教学设计大竹县新生乡中心小学何波【教学内容分析】《鲸》这篇课文是人教版小学语文第九册第二单元第一课，它是一篇介绍科普知识的说明性文章，课文介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门作者运用列数字、举例子、做比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地对鲸的特点加以说明，融知识性与趣味性于一体，增强了文章的可读性【教学目标】知识与技能
1、认识3个生字，会写10个生字正确读写“目前、上颗、哺乳、退化、垂直、经验、胎生、特征、寿命”等词语
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性了解作者抓住事物特点来表现事物，并应用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法来说明事物的特点过程与方法
1、初读课文，抓住要点可采用找中心句和列提纲的方法
2、进行小组合作学习，细读课文，体会特点
3、研读课文，领悟并练习运用说明方法情感态度与价值观
1、通过理解语言文字，引导学生认识自然，激发探索自然奥秘的兴趣，增强保护大自然的意识
2、通过课文的学习，增强学生保护动物，热爱大自然的意识【学情分析】本文条理清晰，学生乐读易懂五年级的学生已经接触过一些说明文，但大多数学生只对被说明的事物本身感兴趣，他们对文章的阅读，对知识的理解往往停留在“课文介绍了什么”的层面上，而忽视“课文是怎样介绍的”，即表达方法的探究再依据年段的特点，我们不仅仅要关注课文介绍了什么，更要关注怎样写出来的，并加以运用而且，单元提示中明确指出，学习本组的说明性文章，要抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用所以，本节课设想立足第1自然段，引导学生感受课文是如何运用一些说明方法，运用准确语言将鲸的大这一特点写清楚的【教学重点】在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法来说明事物特点的表达方法【教学难点】学习说明文基本的说明方法，体会作者用词的准确、表达的形象，并在习作中加以运用【教学步骤】
一、导入新课世界上生存着各种各样的动物，有的生活在陆地上，有的生活在海洋里，那你知道世界上最大的动物生活在哪里吗？在宽阔的海洋里，有各种各样的动物自由自在地生活、嬉戏，其中有一种庞大的生物，它就是世界上最大的动物，你知道它是谁吗播放鲸的图片，让学生感受鲸的庞大提示课题，板书课题“鲸
二二、初读课文，整体感知
1、学生自读课文，并思考为什么说鲸是哺乳动物？课文是从哪几个方面讲鲸的生活习性的？读的时候把由于环境变化，鲸逐渐发生变化的句子画下来
2、检查学生生字掌握情况，并纠正学生容易读错和写错的生字
3、学生默读全文，思考并小组讨论课文从哪几个方面介绍鲸的
4、介绍说明文常用的说明方法
①列数字；
②举例子；
③比较法；
④打比方；
⑤分类别
三、精读课文，探究说明方法，了解文章主要内容
（一）学习一一鲸的形体特点（PPT展示鲸的形体特点）
1、师请大家默读课文的第1自然段，看同学能准确的概括鲸的形体特征
2、学生交流，归纳总结鲸的形体特点大师现在就请同学们一起走近这条庞然大物，看看它究竟有多大？说说作者是怎样写出鲸的“大”这一特点的，你是从哪里体会到的？用了哪些说明方法呢？（学生读课文，讨论交流）
3、学生汇报、了解特点、学习说明方法课件展示1）不少人看过象，都说象是很大的动物其实还有比象大得多的动物，那就是鲸［作比较］师将不熟悉的事物与熟悉的事物相比较，由象“很大”到鲸“比象大得多”，以此来说明鲸之庞大这样写，给人留下了鲜明的印象2）目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤我国发现过一头四万公斤重的鲸，约十七米长一条舌头就有十几头大肥猪那么重师介绍一个事物，用一些具体的数字的确能将一个事物的特点介绍的更清楚，这里就运用了列数字的说明方法，突出鲸是很大的动物的特点［列数字］3）我国发现过一头四万公斤重的鲸，约十七米长一条舌头就有十几头大肥猪那么重它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不着他的上颗；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞这里用了什么说明方法？［列数字、举例子、作比较］师从鲸的体重、身长、舌头及口腔的宽大等四方面具体生动地说明鲸的确非常大小结第一自然段告诉我们，鲸是非常庞大的动物，作者运用了多种说明方法向我们介绍
（二）学习一一鲸的进化过程抽读第2自然段，找出鲸进化的过程，说一说鲸是怎样进化的又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子变成了鱼的样子，适应了海洋的生活
（三）学习一一鲸的分类快速读课文，说说你知道了什么？是根据什么来分类的？分为两大类须鲸，没有牙齿；齿鲸，有锋利的牙齿
（四）学习一一鲸的生活习性师课文的四至七自然段按鲸的种类写了鲸的生活习性，现在请同学们拿出铅笔，用横线画出须鲸的生活习性，用波浪线画出齿鲸的生活习性的语句，并比较它们的不同
1、鲸的吃食课件出示1）须鲸主要吃虾和小鱼它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里一顿就可以吃两千多公斤2）有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光
2、鲸的呼吸从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮
四、课堂总结，布置作业
1、总结这节课，通过对这篇说明文的学习，你们有哪些收获呢？生不仅了解了鲸的外形的特点，还知道了说明文的说明方法和运用师好，你的收获真大，认真听讲用心思考才会有更多收获
2、作业完善课堂小练笔，把它写得更准确附、板书设计
9、鲸鲸的形体特点大鲸的进化过程鲸的种类鲸的生活习性
五、教学反思《鲸》这篇课文是一篇说明文课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面知识，本课的教学重点是了解课文介绍的鲸的知识，体会所运用的多种说明方法在这篇课文的教学中，我把了解课文的说明方法作为本课教学的重点与难点所以在课文的学习过程中，为了让孩子们对课文的说明方法有一定的认识，我采取以下的方法
1、先让学生对课文有一个整体的认识，了解课文围绕着“鲸”讲了哪些方面？
2、指导学生在了解鲸的体形时，作者用了什么说明方法介绍的？
3、让学生谈谈用了这些方法有什么好处？通过以上方法的引导，发现本班学生对说明方法的运用有了一定的了解在此基础上，我让学生仿照进行小练笔，学生现学现用，写出来的习作也可圈可点，让人欣喜从这节课的教学中，使我深受启发我想以后在教学课文时，一定要多结合教学实际和学生的情况，多与课文内容结合，培养学生读写能力。
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