还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
2023年秋季学期公开课《四季之美》教学设计永乐小学李薛
一、教材分析《四季之美》选自部编版语文五年级上册第七单元,第七单元以“自然之趣”为主题,从不同角度描写了不同时间、不同地点的景物本单元的语文要素是“初步体会课文中的静态描写和动态描写”,这是教材第一次以单元编排的方式对学生进行专门的文学品鉴能力的培养《四季之美》是本单元的第2篇课文在上一课《古诗三首》的学习中,学生初步认识了静态描写和动态描写,而本课侧重描写了不同时间、不同景物的动态变化,营造美的氛围本文是一篇散文日本女作家清少纳言选择了与春夏秋冬四季相对应的、她认为最美的四个时刻一黎明、夜晚、黄昏、早晨来咏唱四季之美,作者信笔写来,春天的柔和、夏天的有趣、秋天的温暖、冬天的和谐都细腻真挚溢于言表这篇散文结构简单,语言简洁,诗意含蓄,娴静委婉,字里行间充溢着作者对自然和生命的热爱之情,值得品味教师在教学的过程中,应该以朗读感悟为主,引导学生边读边想象画面,在朗读中体会四季之美的独特韵味,培养欣赏美的情趣本篇文章是学习“动态描写”的好例子,课文按一年四季的顺序描写了春天黎明天空颜色的变化、夏夜萤火虫翩翩飞舞、秋天黄昏时归鸦回窠、大雁比翼而飞等景致,凸显了景物的动态美
二、学情分析通过四年的学习,五年级的学生初步具备了语文学习的能力,而散文中所描写的四季是学生所熟悉的事物,再加上文章层次清楚,语言清秀,引导学生从文字中发现美,感受美的教学目标容易达到,而本课的教学重点就应从关注文字内容迁移到关注表达形式,凸显作者独特的视角本文选取的景物在生活中司空见惯,但在作者笔下这些普通景物却有独特的情趣教学时可把作者笔下的景物和日常人们眼中这类景物相比较,引导学生感受作者独特的审美情趣可以让学生反复品赏咀嚼诵读,并展开想象,体会清少纳言的感情,达到和谐共鸣
三、教学目标及确立目标的依据.确立目标的依据.课标对第三学段的阅读要求【在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法在交流和讨论中,敢于提出看法,作出自己的判断】就本文来讲,需要引导学生去体会本文作者表达了怎样的思想感情一一对大自然四季美景的喜爱之情”文章的表达顺序”,就本文来讲,文章的“表达顺序”是按照一年四季的顺序进行的【初步领悟文章基本的表达方法】,是“初步体会课文中的静态描写和动态描写”,丰富学生的阅读经验,给学生习作提供一定的借鉴.语文书P91单元导读提示初步体会课文中的静态描写和动态描写,学习描写景物的变化P102习作要求写出大自然景物的变化P103交流平台也提到“静态描写和动态描写”.最终确定教学目标知识与技能.认识“旷、怡”等5个生字,会写“黎、晕”等9个字,会写“黎明、红晕”等13个词语重点检查指导“晕”的读音,“黎明、漆黑、夜幕降临”的写法通过自学生字词,锻炼自主识字能力.选取自己印象最深的景致再对其颜色、动作、声音、形状等方面的变化进行描述表现景物的动态美以及对大自然四季美景的喜爱之情小练笔过程与方法:借助关键语句,联系上下文,初步体会景物的动态描写东方天空慢慢变化,夏夜安静的夜晚中萤火虫的动态变化,归鸦和大雁“急急匆匆”“比翼而飞”时的动态画面,“铺满白霜”与“熊熊的炭火”的动静描写情感、态度和价值观有感情地朗读课文,读出春天黎明的安静夏夜静谧的氛围,秋天景致的辽阔高远,风声虫鸣背后的安静,手捧炭火穿过走廊时的闲情逸致反复朗读的基础上背诵课文
四、教学重点
1、有感情地朗读课文,背诵课文
2、体会作者笔下四季之美的独特韵味
3、理解课文内容,感受“四时情趣”的不同,学习作者的表达顺序
五、教学难点.借助关键语句,联系上下文,初步体会景物的动态描写.体会作者笔下四季之美的独特韵味.体会想象的妙用,并能学以致用
六、教学方法朗读法、多媒体辅助法、学生自学、小组合作教学过程
七、教学过程
一、字词游戏导入,了解作者.课件展示游戏,抽生参与游戏,激起学生参与课堂的积极性.教师板书课题,理解课题(板书四季之美).介绍作者的相关知识
二、文段赏析,品味四季.学生听课文录音,感知课文内容⑴作者是按什么顺序写这篇文章的?⑵作者眼中四季最美的时间是在什么时候那个时候什么景物最美?.学生分段朗读课文,圈画重要语句,与同学交流后在全班汇报展示,教师品析语句.深入研读,拓展运用1思考:作品为什么会打动你你找到其中的原因了吗?⑵想象:在朗读的过程中我们会深受作者感染,脑海里会想象出四季不同的美丽画面学生读句子,想象画面,在班级内交流
四、四季之美,妙笔生花.选取自己印象最深的景致再对其颜色、动作、声音、形状等方面的变化进行描述表现景物的动态美如落下来的雨点,池塘里的鱼儿,风中的落叶,傍晚天空的云,升上天空的月亮,荷叶上的露珠…….展示交流,生生评价
五、课堂回顾,交流收获.教师总结本课时教学内容,点评学生的课堂表现.引导学生交流收获1自由交流并积累学习方法⑵摘抄、积累文中自己喜欢的词语和句子背诵课文⑶课外阅读描写四季美景的文章,积累优美句段
六、作业设计,巩固提高.课文所描写的“四季之美”和你平时的感受一样吗?写一写你心中的“四季之美”吧.完成本课对应训练
七、板书设计黎明]夜晚对大自然黄昏[的早晨喜爱。