文本内容:
21圆明园的毁灭教学目标
1、认识6个生字,会写14个生字;能正确读写本课新词
2、有感情地朗读课文背诵课文
3、理解课文内容,了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过,激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感
4、领悟文章的表达特点学习与运用搜索、整理资料的方法教学准备
1、课前预习,搜集了解圆明园资料以及当时时代背景第一课时
一、导入
1、(出示圆明园遗址)同学们,这是什么?圆明园(板书圆,是圆满的圆,明是光明的明,园,是皇家园林的园),圆明园是一座清代皇家的御用花苑但今天我们能看到的,仅仅是一座被无情毁灭后重新修建的遗址公园(补充课题,齐读)
2、今天我们学习的课文就叫一一《圆明园的毁灭》,放声朗读,读准字音,写写感受
二、初读
1、检查字词不可估量玲珑剔透安澜园蓬莱瑶台武陵春色灰烬
2、读了课文,谈谈你的感受
三、二一一四段
1、是的,圆明园被毁灭了所以我们永远无法看到这座皇家园林的真实面貌,只能通过文字的描述,回忆这座园林的原貌读课文2-4段,划出关于圆明园的描写,并用一个词概括你对圆明园的印象
2、反馈举世闻名
3、圆明园凭什么而举世闻名?(宏伟建筑珍贵文物)A、宏伟建筑
(1)它由圆明园……抓“众星拱月”品味看,圆明园可不只有一个园,有主有次,有大有小,真是错落有致过渡这个个园子可都不相同啊
(2)圆明园中,有……a、、指名读b、一共有多少个有?一个一个读过来c、又有多少种不同风格的建筑?(大、小,城市、田野,仿造、想象;民族;西洋)d、真是汇集了天下名胜和名园的精华,难怪被称为万圆之园!把这些美丽的景致读一读!个别读,指导朗诵e、对读,写话现在你就想象着自己在圆明园中漫步,有一一(),也有一一();有一一(),也有一一()……此时此刻,你有什么话想说?(说话)正如你们所言,齐读漫步园中,有如……B、珍贵文物抓三个“最”体会文物的珍贵
4、圆明园之最还不止这些呢,快速
5、浏览,看看下面这段材料《圆明园之最》
(1)读完这篇短文,什么使你的心灵受到震撼?
6、试背圆明园,是“一切园林艺术的典范”!,是一座当之无愧的“万圆之园”!但是,这一切,现在都被毁灭了,让我们在脑子中记下圆明园的美丽景象作业:第二课时
一、复习导入
1、听写词语
2、通过学习,我们感受到了一座举世闻名的皇家园林指名3人背2-4段可是,这一切都已被毁灭在痛心的同时,我们忍不住想问是谁毁灭了圆明园?我们还想问(生问)为什么毁灭圆明园?怎么毁灭圆明园?
二、第五段
1、读读第五自然段,哪个词语最让你揪心,划出来,在旁边写下感受
2、交流抓“凡是……统统……”“实在……任意……”“连烧三天……灰烬”谈感受师随机概括掠走搬运毁掉
3、圆明园就这样被英法联军肆意掠夺、搬运、毁掉,化为了一片灰烬(出示句子圆明园中,没了……也没了……)
4、联系前文反馈说话
5、让我们记住这耻辱的一天I860年10月6日一一(指名几人读第五段)
6、播放《火烧圆明园》片段看到这惨不忍睹的一幕,你在想什么?对当时的清朝政府、英法联军,你又想说什么?
7、这一天,留给我们太多悲叹,太多耻辱,齐读第五段
三、思考
1、题目是“毁灭”,为什么花了那么多笔墨写昔日的辉煌?为什么要记住这些圆明园的毁灭?作业。