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《四季之美》第二课时赵兴凤教学目标.随文理解部分生字词.正确流利地朗读课文,体会作者笔下四季之美的独特韵味.学习本文动态、静态结合的写作方法教学重点.学习本文动态、静态结合的写作方法.体会作者笔下四季之美的独特韵味教学难点体会作者笔下四季之美的独特韵味教学准备PPT教学过程
一、课前复习.上一节课,我们初步学习了《四季之美》,请同学们拿出草稿本,进行词语听写.听写“黎明漆黑降临闲逸心旷神怡”后订正.回忆清少纳言为我们描写四季中的美景
二、导入新课作者是怎么描写出景色的美呢?这这节课我们就来学习它的写法,解决课后第二题请同学们看屏幕,请一位同学来个大家念一下学习导引活动
三、深读课文,体会四季之美PPT导引活动作者是怎么描写出景色的美?.默读课文,用“—”标出每个季节里你感受最深的语句.思考、批注作者是怎么描写这些景物的?.独立学习完成后,四人小组内交流、完善自己的学习
(一)学习春天之美.(天空颜色变化),颜色的变化快还是慢?从哪里看出来的?(一点儿一点儿)三种颜色一样吗?他们有什么变化或者联系?(由浅到深).朗读指导读的时候要慢一点你能把这种颜色的变化读出来吗?缓慢的,.聘文爵字泛透露、显露出染画画时一层一层地加深飘在空中的,速度是慢的,轻的.去掉三个动词,对比句子的生动形象.小结作者写春天美景的时候,有独特的观察视角,很细致地把天空颜色的变化写出来了,这就是动态描写.朗读第一段
(二)学习夏天之美.作者细致地描写出了春天黎明天空颜色的变化,她又是用什么方法描写出了夏天夜晚有萤火虫的美呢?请同学们一起读一读第二自然段.一般的人都喜欢怎样的夏天夜晚?.作者喜欢的是什么样的夜晚?明亮的月夜固然美,漆黑漆黑的暗夜,也有无数的萤火虫翩翩起舞体会动态描写即使是蒙蒙细雨的夜晚,也有一只两只萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人.这两个画面中,都出现了什么小昆虫?萤火虫在日本、在人类的意义(灵魂)怎么写萤火虫的?(翩翩起舞).小结,这就是动态描写仅仅是有动态的变化吗?(明、暗结合、朦胧美).朗读训练
(三)学习秋天之美.我们来到了秋天,谁来读一读秋天之美?抽生读图画,观察图画.找出动态描写夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急匆匆地朝窠里飞去成群结队的大雁,在高空中比翼而飞,更是叫人感动.乌鸦和大雁的含义(乌鸦喜欢聚集在一起生活,乌鸦反哺、大雁非常团结精神)有情有义的大自然.除了看到的,还有听过到的(以动衬静).朗读训练
(五)学习冬天之美.出示图片,冬天冷啊.作者有炭火(有温度的变化,颜色有对比,静态、动态)生起炭火,充满希望的一天就开始了,对生活的热爱
四、课文内容、写作特点小结板书:四季之美(日)清少纳言春天——黎明天空夏天晚上萤火虫冬天一一早晨炭火写作特点颜色变化动态、明暗飞行状态、声音冷暖对比。