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文本内容:
22、U!季之美教学目标
1、会认本课6个生字,会写本课8个生字,学习多音字“晕”和“着”
2、能抓住表示时间的词了解作者描写景物的顺序,感受四季之美
3、有感情的朗读课文,体会作者对自然对生命的爱
4、背诵课文摘抄优美的词句,积累语言教学重点能抓住黄示时间的词了解作者描写景物的顺序,感受四季之美.教学难点
1、有最情的朗读课文,体会作者对自然对生命的爱
2、背诵课文教学准备・多媒体电子课件、卡片教学课时两课时教学过程第二课时
一、复习导入同学们,你有积累过哪些描写四季的诗歌?谁能背上一两句?那么今天咱们就来继续学习第22课一起去欣赏日本作家清少纳言笔下的四季之美!
二、相互学习,合作交流.用过你自己喜欢的方式读课文,画出你喜欢的句子.哪位同学能读一读课文的第一自然段?.谁能说一说,春天最美是什么?(生春天最美是黎明).师范读,学生跟读这一自然段.我们已经感受到了春天的美!那过了春天,就会迎来美丽的一一夏天!你们喜欢夏天吗?为什么呢?过渡师是啊,夏天确实美,那让我们一起来感受一下第二自然段夏天的美!.齐读第二自然段,说说夏天最美是什么?(夏天最美是夜晚).课件出示萤火虫动态图,是啊,看,夏天的夜晚确实很美!翩翩飞舞的萤火虫给给夏夜增添了无限的乐趣!那谁能用欢快的语气再来读一读!过渡(课件出示树叶飘落的动态图)看,树叶开始飘零,我似乎感觉到了一丝丝寒意,此时,让你们感受到了什么季节?(手指着秋天卡片).接下来,老师带着你们一起进入秋天的黄昏!哪位同学愿意跟你的好朋友一起读一读?其他同学认真听,并找出这段中的四字词语(点点归鸦、急急匆匆、成群结队、比翼而飞、夕阳西沉、夜幕降临、心旷神怡).是啊,秋天那么美,叫人感到的是一一(点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去),让我们再回到秋天最美的黄昏,全班齐读过渡多么美丽的画面,真的叫人心旷神怡,这么美的秋天,哪怕秋雨绵绵,也叫人觉得温暖了秋去冬来,我们就可以穿上厚厚的雪地靴去滑雪了,多么有趣!让我们一起进入冬的世界!(课件出示冬天图片)冬天哪一个时刻最美呢?哪个组的同学来读一读课文的第四自然段!(冬天最美是早晨)
三、有感情的朗读课文师多么美四季呀!让我们再去感受一下四季之美吧!(播放录音)师老师是伴着音乐读的,你们也想这样读吗?(播放音乐)生伴着音乐读课文(美美的读)师你们读的太美了,让我仿佛置身其中,谢谢你们(若时间允许,试着背诵)
四、小练笔师播放一首跟四季有关的歌曲你最喜欢哪个季节?请四人小组写一写!
五、小结今天咱们学习了“四季之美”这篇课文,作者通过对于四季景物的观察,体会到四季景物的变化,四季里景物的不同的美,表现了作者善于观察,善于体验生活的高雅情致,字里行间渗透了作者对生活和大自然的热爱之情!
六、板书:《四季之美》教学反思《四季之美》是一篇文质兼美的抒情散文,根据文章的特点,我着重引导学生感受充满诗意的四季美的特点,体会作者对大自然的无限热爱之情,体会文章在语言表达上的特点为了能更好地实现我的教学目标,首先,我在课前已要求学生查阅有关的书籍或上网查找相关的资料,收集古今文人描写四季之美诗词、文章,通过同学之间的交流,从而加深对四季美的感性认识其次,为了更好地理清作者的写作顺序,一方面,我从整体上把握课文,以时间为顺序感受四季独特的美,抓住题眼“美”字;另一方面,我还引导学生体会这种结构安排上自然流畅、脉络清晰的特点由于品读优美语句,体会文章的表达方法是本课教学的重点与难点,于是,我想方设法地引导学生品味课文精美的语言,培养学生对语言的感受力与初步的审美能力此外,我还出示优美的句子,引导学生抓住这些优美的句子,通过品读、吟诵、想象画面等方式体会美的意境、美的情感、美的语言在教学的过程中,我发现即使学生和老师是多么喜欢这篇课文,如果朗读不够投入,那种诗情画意的画面感依旧没法出来这就要求,老师朗读的基本功必须扎实进行,其次在课堂教学的过程中,有意识地给学生泛读,在一定程度上可以起到感染学生的作用。