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文本内容:
父爱之舟成都市盐道街小学得胜分校罗爵慧
一、教材分析《父爱之舟》选自部编版五上第六单元,六单元以“舐犊情深”为人文主题,以“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”为语文要素,旨在使学生在把握内容的基础上,深入品读、交流印象深刻的场景、细节,更细致的体会蕴含在其中的人物情感这篇文章用朴实的语言,讲述了作者梦中回忆的场景,表达父亲了对儿子深沉的爱以及儿子对父亲的怀念与感激之情
二、学情分析学生在前期的学习中,已经初步了解什么是场景,能够从具体的文字中提取有用信息,从而概括出“我”与父亲的点滴生活场景阅读能力方面,学生从中段开始,就基本掌握了多种理解词语的方法,如查资料、查工具书、联系上下文、联想和想象等能通过联系上下文、联系背景资料、联想和想象等体会课文中关键词句在表达情意方面的作用五年级的学生大多读过、写过以父母之爱为主题的文章,在生活中,绝大部分学生也切身体会过只是本文的年代久远,作者选取的都是一些看似平常的小事,因学生缺乏相应的生活经验,体会文中所要表达的深层父爱有一定难度
三、教学目标得意
1、从文中的场景、细节中,体会深切的父爱以及“我”对作者的怀念与感激之情
2、感恩父母,用实际行动回报父母得言
1、能带着感情娓娓讲述自己印象深刻的场景
2、通过想象,用语言再现画面,深入体会字里行间的亲情
3、创编诗歌,升华对父爱的理解得法领悟通过小事来反映人物情感的写法
四、教学重点从场景、细节中体会父子间真挚的感情
五、教学难点结合文本,聚焦场景,想象画面,体会父亲对作者无微不至的深沉的爱及作者对父亲的怀念之情
五、课时安排二课时
六、教学过程(-)齐读课题、回忆场景:
1、读课题
2、回忆场景在梦中,我究竟看到了哪些的场景呢?
(二)想象画面,娓娓讲述
1、听范读录音
2、像这样,将你印象最深的场景娓娓讲来(生自读,师巡视指导)
3、指名娓娓讲述印象深刻的场景
4、讲述给同桌听
(三)紧扣细节,品味情感
1、出示单元导读,明确方法
2、深入场景一一“花钱住旅店”,细细品味这个场景,其中哪些语句深深的打动了你?
3、指名反馈,相机点拨,体会父亲的心疼以及“我”对父亲的理解,读出自己的体会
4、再读印象深刻的场景,勾画体现父子情深的语句,简单批注感受
5、指名反馈
6、小结可以用朗读来讲述印象深刻的场景,也可以从场景、细节中体悟作者的情感,将作者的情感讲述出来
(四)共“画”场景,再现文字
1、欣赏吴冠中画作,看看在这一组画中,他都画了什么?你感受到了他怎样的绘画风格?
2、如果你是吴冠中,你想要呈现文中的场景,你会选择哪一个场景,你会画些什么?怎么画?为什么?请你先想一想,再跟小组的同学说一说
3、师相机点拨、评价
(五)思考辨析,深化主题
1、出示课文句子,思考为什么作者说他画不出这条小船
(六)创作诗歌,升华感情
1、用小诗再次呈现文中的画面和场景,表达情感《父爱之舟》是昨夜,梦中的经历吧,我刚刚梦醒!朦胧中,我好像又回到了那个寂静的夏夜踏上那只亲切的小渔船,父亲正一桨一桨地摇着橹
2、课堂总结
(七)板书设计:父爱之舟卖茧买枇杷、花钱住旅店、逛庙会、凑钱缴学费、深夜摇橹、缝补棉被、雨雪天背我上学如山父爱、深沉怀念。