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里?作者写这一部分用了怎样的写法生总结,汇报(出示课件10)作者认为春天最美的是黎明作者描写了春天黎明的动态变化,描绘出春天特有的特点,体现出春天的动态美板书春天一一黎明(颜色的变化)鱼肚白——微微的红晕--红紫红紫的彩云.读第二自然段看看作者抓住了夏天哪些景物,体现出夏天怎样的特点(出示课件11)生总结,汇报板书夏天夜晚(萤火虫的动态)夏夜萤火虫迷人.读第三自然段,说说秋天的美体现在哪里生总结汇报(出示课件12)板书秋天一-黄昏(鸟儿们的动态)乌鸦归巢成群大雁大自然的各种声音.读第四自然段,说说冬天美在哪里,你的心情怎样(出示课件13)生总结,汇报板书冬天早晨落雪闲逸师总结分析课文,我们发现,作者笔下的四季和我们常接触到的描写四季的文章不同作者在描写四季之美的时候,只是抓住每个季节最具有代表性的美课堂小结及拓展延伸()分钟板书内容
三、探讨写作顺序(出示课件14)我们再一次读课文,思考这篇课文采用什么顺序来描写的?你从什么地方看出来的?生总结,汇报(出示课件15)是按照时间顺序来描写的是从“春、夏、秋、冬”这四个词语看出来的板书时间顺序师同学们总结得很好这篇文章就是用时间顺序来介绍的我们常用的写作顺序有时间顺序、空间顺序这两种介绍事物的发展,一般用时间顺序;介绍物体不同部位的情况,适合用空间顺序我们在写作的时候,要根据所写内容来确定写作的顺序(出示课件16)
四、布置作业试着用时间顺序写一写你喜欢的植物的成长过程春天一一黎明(颜色的变化)夏天——夜晚(萤火虫的动态)【设计意图探讨写作顺序,对学生习作进行指导,能提高学生的写作能力】【设计意图理论联系实际,把所学的知识运用到实际写作中,提高写作能力】时间顺序四季之美秋天-一黄昏(鸟儿们的动态)冬天——早晨(落雪一闲适)课题四季之美课型讲读课文授课时间第二课时教学目标.正确流利地朗读课文,背诵课文,体会作者笔下四季之美的独特韵味.学习本文按照时间顺序描写的写作方法教学重点正确流利地朗读课文,背诵课文,学习按照时间顺序描写的写作方法教学难点体会作者笔下四季之美的独特韵味第二课时教学设计设计意图导入分钟、复习导入.这节课我们来继续学习《四季之美》这篇文章板书四季之美.听写词语出示课件9黎明红晕漆黑夜幕降临愈发心旷神怡闲逸和谐扫兴
二、深读课文,体会四季之美
1.读第一自然段,说一说,春天的美体现在哪【设计意图设置复习这个环节,能检验学生对基础知识的掌握情况,并为进行新课做准备】。