文本内容:
18慈母情深(第一课时)教学目标.认知“颓、耽、褐”等11个生字,会写“抑、碌、噪”等12个字,理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”三个词语.正确流利、有感情的朗读课文.理解母亲工作环境之恶劣,感受母亲的慈祥与善良,体会母爱的深沉.通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的重点语句,体会平凡母亲的伟大,感受伟大的母爱,激发热爱母亲的思想感情教学重点.通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的重点语句,体会平凡母亲的伟大,感受伟大的母爱,激发热爱母亲的思想感情.体会平凡母亲的伟大,感受伟大的母爱,激发热爱母亲的思想感情教学过程
一、谈话导入,揭示课题L谈话都说母爱是伟大的,在日常生活中,我们感受到的母爱是这样的吗?今天我们学习一篇课文,来感受文中母亲的爱.板书课题,齐读课题
二、展示资料,交流预习.简介作者学生先介绍各自搜集的作者资料,然后教师可作适当的补充(梁晓声,当代作家1979年开始发表作品,梁晓声的创作以小说为主,现已创作长篇小说六部其作品大多被香港、台湾出版,并译为英、日、法、俄等国文字著有短篇小说集《天若有情》《白桦树皮灯罩》《死神》,中篇小说集《人间烟火》,长篇小说《一个红卫兵的自白》《从复旦到北影》《雪城》等其短篇小说《这是一片神奇的土地》《父亲》,及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖).交流预习感受课文主要讲什么?预习了课文后,你有什么感受?.质疑课文是怎样表现母亲的深情的呢?
三、初读课文,整体感知.提出要求,学习生字词借助工具书,把课文读正确,读流利,生字要多读几遍.同桌相互读课文,相互正音.汇报自学情况出示生字“陷、碌、攥”,学生认读
四、默读课文,整体感知.默读课文,思考课文主要讲了一件什么事?(教师引导学生归纳课文内容).交流你觉得这是一位怎样的母亲?(贫穷、辛苦、瘦弱,无私、关爱孩子、通情达理……)
五、品读课文,感受母爱
(一)感悟慈母对孩子深沉的爱.用自己喜欢的方式读读课文,画出描写母亲外貌和语言的语句,在自己感受特别深刻的地方作简单的批注.小组内交流.全班交流.你感受最深的地方是哪些?依据学生发言,让学生在读中体会,其主要为⑴“我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近周围几只灯泡烤着我的脸”(反映出妈妈工作的辛劳,劳动环境极差)⑵“背直起来了,我的母亲转过身来了,我的母亲褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲……”(这段话突出了母亲工作的劳累,还看出母亲为“我”的到来感到惊讶;通过省略号还可以体会到“我”为母亲这样的劳动而感动,为自己贸然要钱而内疚)⑶“母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着J(说明母亲的钱来之不易,是一点一点劳动得来的通过“龟裂”一词看出母亲的艰辛)4)“母亲却已将钱塞在我手心里了,大声对那个女人说我挺高兴他爱看书的!(从中可以看出母亲支持儿子读书,反映出她内心的喜悦)⑸“母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌……”(这段话运用排比句讲母亲为了整个家而不知疲倦地劳动,珍惜一点一滴的劳动时间).你画出了哪些描写母亲外貌和语言的语句?⑴指名读句子,体会从这些描写中知道了什么⑵小组分角色朗读对话⑶全班分角色朗读,评议.小结通过对文中描写母亲的外貌、语言、动作等句段的读悟,我们深深地感受到这位母亲的慈祥与善良,这位母亲对孩子深沉的爱。