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【设计意图用雨果的话引入本课学习,能激发学生学习的兴趣,引
一、导入新课同学们,雨果曾经说过“人们一向把希腊的巴特农神庙、埃及的金字塔、罗马的竞技场、巴黎的圣母院和东方的圆明园相提并论如果不能目睹圆明园,人们就在梦中
①圆明园在北京西北郊,是一座举世闻名的皇家园林对性,有利于更快地把点句子的理解,把握重举世闻名,在世界上都非常有名这个词说明了圆明点内容,提高学生对课学生的印象,同时也能让学生加深对课文的理解同时也让学生学习了运用资料的方法】课堂作业新设计
一、读拼音,写词语huihuaihuihuanggongdianlingyuan
二、把下列词语补充完整,再选一个词语造句拱月闻名剔透奇异
三、按要求写句子.用“……有……也有……;有……也有……”造句.圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物用加点的词语造句•••
四、下列对圆明园描述错误的一项是A圆明园是举世闻名的皇家园林,它不但建筑风格独特,还收藏着最珍贵的历史文物B圆明园是皇家园林,它风景优美,令人流连忘返C圆明园由圆明园、万春园组成【答案】
一、毁坏辉煌宫殿陵园
二、众星举世玲珑珍宝黄山的景色举世闻名
三、
1.正月十五赏花灯有传统手工的七彩灯,也有光电效果制作的金牛灯;有浮于水面的荷花灯也有悬挂屋檐的蟠龙灯
2.他不但聪明,还非常勤奋
四、c时间的词语,说说你的感受运用时间顺序,点明圆明园收藏之丰富,同时也说明宝物之贵重,其价值不可估量.圆明园中的文物到底有多么珍贵,它们究竟有着怎样的价值?请大家看一下资料(出示课件13)其价值难以估量仅圆明园内海晏堂前喷水台上的4个生肖铜首,2000年的国际市场拍卖价就高达9000多万元人民币.这些价值连城的“圆明园”中的文化瑰宝飘零在世界各地的还有很多,你知道哪些?可以说一说.这些名人字画,这些奇珍异宝就曾经在我们的圆明园中所以,它又是世界上最大的博物馆、艺术馆
三、研读“毁灭”(出示课件14).这“万园之园”的圆明园,为何只能出现在人们的梦里呢?请同学们阅读第5自然段.联系上下文,注意表示时间的词语,说说你的感受第5自然段中出现的时间是1860年10月6日和10月18日、19日10月6日讲述英法联军抢劫圆明园;10月18日、19日写侵略者火烧圆明园这两个时间点揭示了侵略者所犯罪行,令人发指.有感情地读一读让你感到愤慨、痛恨、痛惜的句子点感悟(出示课件15)
(1)他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走;••拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就••任意破坏、毁掉••加点的词语体现出了什么?板书侵略者的贪婪、残暴、无耻
(2)大火连烧了三天,烟云笼罩了整个北京城我国这一园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华,就这样化成了一片灰烬(出示课件16)
①思考圆明园中化成灰烬的是什么?(建筑艺术的精华文化艺术的瑰宝中华民族的尊严)
②圆明园就这样在三天的大火中化为灰烬,就这样不再真真切切地出现在我们的视野中,就这样只能浮现在我们的梦中圆明园的毁灭仅仅是我们华夏儿女的损失吗?
四、品读体味(出示课件17)
1.指名读第1自然段圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!
(1)说说你对这句话的理解板书圆明园的损失巨大,无法估量
(2)这一句中连用了两个“不可估量”,你们的内心是怎样的感受?板书痛惜、痛恨、悲哀
五、感悟写法(出示课件18)这篇文章题为《圆明园的毁灭》,而大量的篇幅却是描写昔日的辉煌,你觉得这样写合适吗?(这样写可以说是匠心独运课文以大量的篇幅描绘圆明园昔日的辉煌,让我们更加热爱圆明园,以圆明园为骄傲而就是这个我们引以为傲的皇家园林被英法联军肆意掠夺、践踏,这更能激起我们对侵略者的痛恨,对祖国的热爱)
六、小结面对帝国主义的欺凌,面对风雨中圆明园的断壁残垣,振兴中华,自强不息,我们责无旁贷
七、作业布置.完成课后练习O.预习《木笛》这一课【板书设计】总损失不可估量(损失巨大)圆明园的毁灭「建筑风格-一美’\举世闻名I赞叹历史文化--珍贵’毁灭一一痛惜、痛恨、悲哀(侵略者的贪婪、残暴、无耻)教学反思.在这篇文章的教学中,我通过抓重点句子的方法来引导学生把握课文内容在此基础上,我通过让学生用不同方式的阅读,来体会作者的思想感情,从而激发学生对侵略者的恨、对祖国的热爱,以及振兴中华的责任感和使命感.在教学中,我充分发挥学生的积极主动性,在我的引导下,学生们通过自学来解决生字词、来把握课文的内容同学们又通过合作探究的方式进行了整合,达到了较好的效果.美中不足的是在学生课堂展示收集的资料的过程中,我的引导有不到位的地方,对部分应该深化的内容,没有深化到位课题圆明园的毁灭课型讲读课文2课时町1日J学标教目.会认“珑、易代等8个生字,会写“毁、拱”等15个生字掌握“毁灭、众星拱月”等词语.有感情地朗读课文,把握课文内容理解重点句子的含义学习与运用整理资料的方法.理解课文内容,了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过,激发热爱祖国文化,仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感教学重点.会认“珑、易1”等8个生字,会写“毁、交等15个生字掌握“毁灭、众星拱月”等词语.有感情地朗读课文,把握课文内容理解重点句子的含义学习与运用整理资料的方法教学难点理解课文内容,了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过,激发热爱祖国文化,仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感第一课时教学目标.会认“珑、易V等8个生字,会写“毁、拱”等15个生字掌握“毁灭、众星拱月”等词语.有感情地朗读课文,把握课文内容理解重点句子的含义教具准备课件教学设计设计意图第二课时学标教目.继续把握课文内容,感受作者的情感变化.了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过,激发热爱祖国文化,仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感教具准备课件教学设计设计意图导入
一、复习导入通过上节课的学习,请在圆明园前面填一个词的圆明园(出示课件11)(举世闻名金碧辉煌诗情画意建筑雄伟万园之园)【设计意图用填空的形式复习上一节课的内容,非常简练,又能检查学生对课文内容的理解】新课教学
二、深入领悟(出示课件12).指名读第4自然段,读出自豪与惊叹之情.这个自然段的结构是怎样的?好处是什么?生总结这个自然段运用了总分的结构,第一句既是过渡句,又总领了全段这样使段落结构清楚,让人一目了然.“最珍贵的历史文物”有哪些?板书历史文化---珍贵上自先秦时代的青铜礼器,下至唐宋元明清历代的名人书画和各种奇珍异宝联系上下文,注意表示。