文本内容:
《父爱之舟》说课稿叙永镇银顶小学杨洪杰说课教材《父爱之舟》是部编版五年级上册第六单元的一篇精读课文这篇文章用朴实的语言,讲述了父亲对儿子的爱的七个场景,表达父亲了对儿子深沉的爱以及儿子对父亲的爱与感激之情文章语言质朴,感情深沉而浓烈,从小事中发掘伟大的情感,感人至深说目标基于对教材的理解,结合本组课文的训练意图和学生的实际情况,我制定了以下教学目标
1.默读课文,从课文的具体描绘中感受到父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情并用恰当的语言表达自己打看法与感受.
2.领悟以小见大的写法,领悟通过小事来反映人物情感的写法
三、说教学重、难点文章的教学重点是把握课文的主要内容,并从中体会到父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情教学难点是领悟文章以小见大的写法根据教学内容的特点,我引导学生在朗读中把握课文的主要内容,通过具体的事例来体会文中父亲对儿子深沉的爱同时,我引导学生通过生活中与父亲相处的的小事,来体验生活中父亲的爱这样既解决了重点,又突破了难点说教法和学法.根据文本,选择合适的教法为了培养学生良好的人文素养和语文素养,以及自主合作的精神我充分调动学生学习的积极性和主动性,运用课件和点拨的方法来理解文本.学法指导,形成能力在教师的引导下,通过学生自学、自读、自悟,以读促悟,使学生形成能力
五、说教学过程.为了激发学生的兴趣,我采用充满感情的语言进行导入这种方法能引起学生们的共鸣,激发他们学习的欲望.对于课文的理解,我还设置了精读精讲的环节在教学中,我半扶半放,引导学生精读课文,自主合作学习自己喜欢的场景,把握重点词句通过对重点词句的理解,来达到对人物形象的理解,从而明确作者的写作意图,其间明确指出以小见大的写法,让学生在习作中试着运用..对于拓展部分,我设置了让学生说生活中鱼父亲相处的事例,让学生感受生活中他所感受到的父爱,再将自己要对父亲说的话写下来、读出来,借此深化文章的中心。