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文本内容:
《四季之美》教学设计合江镇大石坝小学罗宣教学目标:.会认“窠、旷”等6个生字,会写“黎、晕”等9个生字,会写“黎明、红晕、彩云”等词语.正确流利地朗读课文,背诵课文,体会作者笔下四季之美的独特韵味.学习本文按照时间顺序描写的写作方法教学重点L掌握本课的生字词
2.正确流利地朗读课文,背诵课文,学习按照时间顺序描写的写作方法教学难点体会作者笔下四季之美的独特韵味教学课时2课时教学过程第一课时教学目标.会认“窠、旷”等6个生字,会写“黎、晕”等9个生字,会写“黎明、红晕、彩云”等词语.正确流利地朗读课文,把握课文内容教具准备课件教学设计
一、激趣导入(出示课件1)同学们,一年有几个季节?分别是什么?每个季节有什么特点?生说自己喜欢的季节及其特点,师加以点拨我们看看日本作家清少纳言笔下的四季是怎样的请我们打开书,翻到94页大家齐读课题生齐读,师板书课题板书四季之美【设计意图通过出示问题,引发学生思考,提起学生学习本文的兴趣】
二、自主学习,合作探究(出示课件2).自读课文,画出生字词.小组活动,大家借助工具书解决生字词,并在小组内交流.小组长检查小组每个同学对生字的识记和理解情况,并及时向老师汇报.每个小组在向老师汇报学习生字的结果时,要总结出本小组的识字方法生汇报识字情况,并总结识字方法【设计意图让学生们通过自己喜欢的方式解决生字词,在提高了学生的自学能力的同时,也提高了学生的参与度让学生成为了学习的主人】
三、初读课文,把握课文内容(出示课件3).读课文,用一句话概括课文的主要内容.全文总共有四段,每段的段意是什么?总结、汇报(出示课件4)这篇文章描写了四季不同的美景作者抓住每个季节不同的美景进行描写板书春天黎明夏天夜晚秋天--黄昏冬天——早晨【设计意图通过设置问题,引导学生思考并解决,从而理解课文内容用这种方法能提高学生解决问题的能力,也能提高学生的学习兴趣】
四、朗读课文,体会文中的美.学生大声朗读课文(出示课件5)师进行朗读指导在朗读的时候,要注意读出感情这篇文章描写的是四季之美,表达的是作者对四季之美的喜爱之情因此我们在阅读的时候,要把这种喜爱的情感读出来我们要通过轻重读的变化、语速快慢的改变,来表达情感下面,我们读课文,看谁读得好.生自由读课文.小组读课文,推荐读得好的同学,在全班同学面前读其他同学及时做出评价【设计意图这篇文章写得很美,在朗读中要把这种美体现出来,因此朗读指导非常重要教师对朗读进行指导,能提高学生的朗读水平,同时也有利于让学生通过朗读,来把握主要内容和产生美的感受】
五、课堂小结这节课,我们明白了这篇文章的主要内容,并且通过朗读,达到了对课文内容的熟悉这节课还是有所收获的
六、布置作业(出示课件6).掌握课后生字词.背诵课文.朗读课文,体会文中体现的四季之美教学反思我以提问的方式导入,激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习字词的能力学生在朗读的基础上把握课文的主要内容,梳理文章机构,体会作家笔下的四季之美。