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文本内容:
19父爱之舟(第二课时)执教者段春玲教学目标.朗读课文,理解课文内容,通过赏析文中的场景和细节描写语段,体会深切的父爱..进一步理解父爱的伟大、真挚,激发对父亲的感激和热爱之情教学重难点抓住文中描写父爱的场景和细节,体会父亲的形象,感悟字里行间蕴含的浓浓深情课时安排第二课时教学过程
一、温故知新,导入新课.回顾梦境,梳理主要场景同学们,上节课我们学习课文《父爱之舟》,了解了课文的主要内容,谁来说一说作者梦境中出现哪几个难忘的场景?(半夜喂蚕、买枇杷;住旅店;逛庙会;背“我”上学;为我凑学费、铺床;摇船送“我”考试;摇船送“我”上学、缝补棉被).教师过渡,板书课题
二、研读课文,重点探究
(一)自主学习.默读课文,想一想哪个场景给你的印象最深,哪些句子体现了父亲对我的爱,并在旁边做简单的批注.出示自学提示
(二)品读交流,引导学生体会父爱场景二住旅店,被虫咬,心疼极了父亲心疼极了叫来茶房,掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩⑴抓住“心疼”关键词,这是对父亲的心理描写,你读出了什么?⑵理解父亲对孩子的关爱带着感情来读一读⑶集体有感情地朗读4在这个场景中你还找到了哪些心理描写?父亲动心了但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难⑴父亲此时会想些什么呢?为什么动心?⑵家里非常贫苦,没有钱,从哪里看出来?艰难、极点从中体会到了什么?⑶指导情感朗读场景三父亲带“我”逛庙会,买豆腐脑,做万花筒吃完粽子,父亲觉得我太委屈了,领我到小摊上吃了碗热豆腐脑,我叫他也吃他就是不吃虽然不可能花钱买玩意儿,但父亲很理解我那恋恋不舍的心思,回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒⑴这是对父亲的什么描写?你体会到了什么?⑵教师小结场景四父亲雨天背“我”上学读初小的时候,遇上大雨大雪天,路滑难走,父亲便背着我上学⑴父亲有没有背过你,当你小时候,生病的时候,父亲背你的时候,你有什么感觉?⑵假如你是作者,你会趴在父亲背上想些什么呢?场景五父亲为我凑学费、铺床钱很紧,但家里愿意把钱都花在我身上我拿着凑来的钱去缴学费,感到十分心酸父亲送我到学校,替我铺好床,他回家时,我偷偷哭了这是我第一次真正的哭,与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样,是人生道路中品尝到的新滋味了⑴作者品尝到的新滋味是什么滋味?(对父亲的感激、自责)⑵如果我们加入想象,会不会读得更生动呢?⑶现在加入了我们的想象,你觉得作者品尝到的新滋味是不是又多了一些意味呢?这新滋味又是什么滋味呢?同桌交流后说一说(感动、心疼、自责、愧疚、责任)
(4)指导情感朗读场景七父亲为“我”缝补棉被不过父亲不摇橹的时候,便抓紧时间为我缝孙颍射,因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装我从舱里往外看,父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线这个船舱里的背影也就分外明显,永难磨灭了!⑴这是对父亲的什么描写?我感受到了什么?⑵你看到一个怎样的父亲?(有责任、有担当、勤劳、愿为家人付出一切的父亲)⑶此时此刻,你想到了唐代诗人孟郊的哪首诗?集体背诵《游子吟》
(4)通过朗读,再一次体会细腻而深沉的父爱
(三)小组合作学习文中还有哪些场景给你留下了深刻的印象,小组内交流交流
(四)理解“我”对父亲的爱通过一个个场景描写,我们体会到了父亲对我是如此的关爱,而我对父亲又是一种什么样的情感?我又是怎样做的呢?在文中用波浪线找出相关句子读一读.抽生汇报交流.你体会到了作者对父亲怎样的情感?(对父亲的感激、怀念和深沉的爱).男女生分别朗读句子,体会我对父亲的感激、怀念之情
(五)质疑课题思考课文为什么以“父爱之舟”为题?从课文中找出相关内容说说你的理解.文中多次写姑爹的小船,父亲总是以此舟送“我”读书、考学,“父爱之舟”是全文的线索,把父爱与船结合起来,从而揭示了文章的主题.“父爱之舟”实指姑爹的小渔船,虚指父亲深沉的爱,以此为题,化抽象为具体,写出了父爱的伟大与深沉
(六)感悟写法以小见大
三、拓展延伸,读写结合.观看感恩视频.小练笔,选取自己亲身经历的最感人的父爱小故事写下来
四、课堂总结,激情升华。