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文本内容:
19父爱之舟【教学目标】.会认13个生字,会写等14个生字,正确读写“渔船、报考”等词语.有感情地朗读课文,感受字里行间描述的浓浓的父爱.感受到作者笔下深深的父爱,体会到作者对父亲的敬仰与怀念之情【重点难点】.有感情地朗读课文,感受字里行间描述的浓浓的父爱.感受到作者笔下深深的父爱,体会到作者对父亲的敬仰与怀念之情【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时
一、导入课题
1.课件展示吴冠中的画和资料简介师刚才我们看到的,是我国著名画家、散文家吴冠中的代表作上节课我们感受了母爱的伟大,认识了一位伟大的母亲人们常说母爱似水,父爱如山那今天,我们就来认识一位伟大的父亲板书父爱之舟
二、学习生字词.朗读课文,标出生字和词语,结合生字表和查字典,认识生字.课件出示生字词.教师指导学生认读生字,进行生字书写读准字音,强调书写规范和笔顺
三、初步感知课文内容.朗读课文,给课文划分层次第一部分第1自然段第二部分第2-9自然段第三部分第10自然段.说说课文讲了哪些内容,思考课文为什么以“父爱之舟”为题.小组讨论交流,说说对课文中哪些场景印象最深第二课时
一、学习课文内容
1.学习第1部分师:第1自然段是课文的第1部分作者是用怎样的方式来回忆往事呢?这种手法有什么好处提示梦境好处是以梦境形式更易于抒发情感,组织情节,更好地表达主题
二、学习第二部分.读第2-4自然段,思考这三段分别描绘了什么梦境
①第2段写父母半夜起来喂蚕,说明了什么?父母深夜为蚕宝宝添桑叶,是“我”童年难忘的记忆,这一情景既交代家庭生活背景,写出父母的辛劳,也由此引出父亲对“我”的疼爱
②第3段中写父亲平时节省到极点,文中哪处体现了这句话?提示文中写借姑爹的小渔船,带我在船上吃住,省去了饭钱和旅店钱,来体现他平时节省到极点
③第4段中“我和父亲都饿了也不忍心叫父亲买”和“我叫他也吃,他就是不吃”这两句话体现了什么?提示体现了“我”懂事、体贴父母的性格特征,知道家里穷,没有钱买而“父亲就是不吃”则照应了上文中“父亲节省到了极点”,体现了父亲的节约与对“我”的疼爱
④作者写父亲糊万花筒有何用意?提示这件东西曾给童年的“我”带来莫大的幸福,也表现了父亲对我的爱
2.读第5-9自然段
①第5段最后一句话用了什么描写手法?有什么作用?提示细节描写,这个细节刻画了父亲负重跋涉艰难前行的情态,使父亲的形象更丰满,反映了父亲对儿子的深爱,流露出儿子对父亲的感激之情;交代了“我从来不缺过,不逃学”的原因
②第6段写了什么内容提示“我”考取鹅山高小要住宿,父亲送“我”到校回家时“我”哭了看到父母的辛劳“我”感到十分心酸师请大家注意,“我”哭是为家里的状况、为父母对自己的关爱而哭,同时也是第一次离开了父母寄宿,感到难过而哭
③读第7-9自然段师这两段写的是回忆父亲送“我”到无锡考试,“我”成功考取,父亲和姑爹送我去上学请大家思考作者为什么说父亲的背影永难磨灭
三、学习第三部分师第10自然段为课文最后一部分请大家结合开头段落,说说这样结尾的好处提示本文以梦境开始,引入对往事的回忆;以从梦中醒来,泪湿枕边结束,首尾照应,有强化作者对父母、亲人的深切怀念的意图
四、总结拓展.再读课文,总结作者描述了梦中哪些场景,说说自己对哪个场景感受最深.思考为什么作者以“父爱之舟”为题.指导学生完成课后习题第3小题【课文小结】作者借梦境来回忆往事,以时间为序,围绕父亲送“我”报考学校与上学这一求学主题,记录了许多看似平淡无奇的琐碎小事,写出了父亲浓浓的父爱,抒发了作者对父亲的怀念和对父爱的深深感激之情【板书设计】-以梦境回忆往事1父爱之舟-具体描写梦中场景,回忆父亲为我做的点点滴滴2-9深深父爱-从梦中醒来,泪湿枕边10怀念、感激【教学反思】在本课的教学过程中,更多的从赏析重点句子入手,引导学生体会这些句子背后传达出来的情感本课细节描写也比较多,这些细节生动地展现了父亲细腻深沉的爱要让学生大量朗读,仔细品味这些细节本文充满了画一般的意境,这与作者本身是画家有关,在教学时也可以介绍吴冠中的一些作品,加深学生对课文的理解。