幼儿园传统文化最该让孩子了解什么？

幼儿园传统文化最该让孩子了解什么？优秀传统文化是我国数千年历史发展中形成的文化精髓，是中华民族的精神支柱与力量源泉中华文化博大精深，自启蒙教育阶段实施中华传统文化教育，有助于引导儿童树立正确、高尚的道德观念，并为在实践活动中长期氤氯化育出来的价值观念、审美情趣、思维方式以及行为习惯奠定基础幼儿园应该提高日常生活细节的养成教育，善于发现存在于生活之中、具有普遍意义的社会规范行为；其次，通过符合幼儿年龄特点的方式激发幼儿对人格修养教育内容的感知；再其次，要勤于在日常生活中自觉践行、反省调整，为儿童价值观、世界观、人生观的构建奠定良好的基础幼儿通过国学经典诵读，可以从中感受语言的美、发现生活的美、体会和谐的美在幼儿教育中开展一系列经典诵读的活动，对于幼儿良好心智的培养以及身心健康的发展是有必要的通过积累深厚的传统文化底蕴，可以让幼儿在成长的过程中逐渐有所领悟，以后他们必将受益匪浅对传统文化在幼儿教育资源的开发，园内可以通过组织幼儿欣赏、诵读经典，逐渐形成幼儿教育中独具特色的教学方式和内容，丰富幼儿学习生活中国的民间艺术不但历史悠久，而且内容丰富多彩民间艺术是中华独特的一种传统艺术，是历史劳动人民在他们日常生活中发掘出的，用来修身养性、丰富生活内容的活动今天，民间艺术仍然被保留、传承和发展，足以表明民间艺术的价值在幼儿教育中可以充分利用民间艺术，展开不同形式的具有教育性的活动，既可以满足幼儿娱乐的需求，又让她们从中认识、了解到有趣的传统文化，并且有助于培养他们的学习兴趣在幼儿教育中民间艺术有利于提高幼儿教育质量及幼儿学习水平，所以，民间艺术教育资源的开发对于幼儿教育是一项非常重要的内容具体而言主要有如下一些方法讲故事教师通过构思和演绎，将相关内容和幼儿的已有经验联系起来编成故事讲给幼儿听参观对于幼儿而言，很多事物不亲眼见到很难理解和想象，通过参观、访问的方式可以增进其理解的程度讨论老师组织幼儿对一个问题或者主题说出自己的理解和看法，然后引导其进一步思考和探索，寻找解答的方法讲解某些常识性的内容需要幼儿有充分的认识和了解，但是根据幼儿的理解能力很难在没有帮助的条件下充分认识，教师可根据幼儿的经验设计讲解的方法角色扮演蒙台梭利认为，幼儿“听过了就忘记了，看见了就记得了，做过了就理解了”对于传统文化的习得同样是这样，通过角色扮演理解人际关系、亲情友情等这些只能感受，而很难教授的内容，这是符合幼儿发展特点的。