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文本内容:
表格信息的加工与表达阳安中学唐晓红【设计思路】本节课的学习知识点为“表格信息的加工与表达”,在设计这节课的时候,我重点放在“学生信息能力的提升和信息素养的养成”方面在教学中,第一步我先用一个生动的视频引入课题一一“大数据时代,对数据进行有效地分析和利用,可以产生巨大的价值”,从而进入本节课的学习环节”对表格数据进行分析,可以产生什么样的价值呢?”再提出本节课的任务“分析高一年级文明班级体的评优活动,看看每个班的发展情况如何,哪个班成绩最好,哪个班上升最快最有潜力?:第二步利用几个课堂练习,并穿插讲解Excel操作重点,让学生熟练掌握对Excel的使用以及对数据的加工第三步学生将课堂练习综合起来,用图表和文字配合的形式,完成本节课的任务本节课的教学设计思路是“发现问题一一提出问题一一分析问题一一解决问题”,即明确任务——建立表格一一分析数据一一形成报告本节课的重点在于让学生形成一个整体的学习思维,即为什么学,学什么,如何学教师引导学生去发现问题,并自主地用所学知识和技能去解决问题最后提升自己个人的综合处理问题的能力和信息素养
一、教材分析本节内容属于《信息技术基础》第三章第二节,主要讲诉了如何利用图表工具处理表格信息,利用图文排版的方式组织或分析报告,表达意图
二、教学目标知识与技能
1、用Excel对表格数据进行加工
2、用Excel进行图表绘制
3、用Excel形成分析报告
4、形成综合处理问题的思维过程与方法;通过上机实践和练习活动熟练掌握本章节内容情感态度价值观提升学生的个人的信息能力和学生信息素养的建立
三、教学重难点重点
1、能根据任务进行分析,并利用Excel对表格数据进行加工,从而完成任务
2、用图表处理工具Excel加工表格信息的基本过程与方法难点对信息加工和表达过程的把控和每个环节应该完成的任务的自主安排
四、课时1课时
五、教学方法实践法、观摩探究、合作交流、引导法、讲授、任务驱动
六、教学准备多媒体教室
七、教学过程
(一)新课导入随着信息化的发展,人们使用信息技术的地方越来越多,随之产生的数据也越来越多,对数据进行有效的分析和利用可以帮助人们快速地接收和提取所需的有价值的信息,从而做出有效的判断和决策处在“大数据”时代,我们要对身边的数据进行挖掘、提炼后进行统计和分析,从而为我们的发展提供科学准确的分析报告[视频]]《大数据到底是什么你一看就知道有多恐怖一标清》(设计意图通过视频的观看,让学生了解大数据,了解数据分析能产生价值)高一年级要开展“文明班集体评优活动”,请你为这次活动出谋划策,想想怎样才能看出每个班级的发展情况呢?(设计意图让学生明确任务,并主动思考如何才能解决任务,从而从思维落实到行动上去)
(二)新课讲授在日常学习和工作中,我们经常要处理各种各样的表格,如考勤表、学籍表、成绩表等,并对这些表格数据挖掘、提炼后进行统计和分析形成科学准确的分析报告,以便人们能快速地接收和提取所需的信息,做出有效地判断和决策对表格数据信息进行加工和表达一般遵循以下几个步骤
1、明确任务在对表格数据进行加工之前要先进行任务的需求分析,需要哪些数据,需要对数据做哪些处理并选择合适的数据加工工具这里,我们来学习用Excel进行数据信息的加工与表达本节课任务高一年级“文明班集体评优活动”步骤资料收集一一建立表格一一数据统计分析一一形成报告
(三)【学生活动】
2、建立表格任务一分小组建立各班三周以来“评优活动”得分统计表”(设计意图分三组分别建立
一、
二、三周“评优活动”统计表,再选择不同的三组数据上传发放到每个同学,得到三张表培养学生的合作意识)
3、分析数据任务二统计“评优活动”各班各周得分和各个项目年级平均分任务三统计“评优活动”各班三周总分和各周年级平均分任务四将图3-12中的数据转换成一个反应各班之间的各项评优指标情况的图表(全体学生)任务五从图3-12至图3-14”得分统计表”的数据中,得出各班自身各项评优指标的比较情况(全体学生)任务六用图3-15中的表格数据,用折线图进行表达,分析图表,从中提取有价值的信息(全体学生,试一试其他图表类型)(设计意图按照书上所讲方法和步骤完成任务二至六,培养学生的阅读理解能力和动手能力)
4、形成报告要完成一份报告,我们不能知识单纯地使用图表,还应根据实际情况附上一些相关的文字说明并进行修饰,从而丰富报告形式,以方便阅读、突出重点例如图3-21将得到的数据图表处理结果,配上相关的文档,做成简短的分析报告【学生】仔细观看书上的报告,尝试完成报告(设计意图培养学生的观察能力和分析能力)
(四)复习小结
1、Excel中公式的运用
2、Excel中函数的运用
3、Excel中图表的绘制
(五)评价反思点评学生学习情况完成“高一六班学生课堂表现成绩表”的填写,分析
(六)课后作业完成课后P56表3-5的统计分析
①各类能源消费量各年份的对比情况分析
②各类能源消费量各年份的变化趋势情况
③统计各年份各类能源消费量的比例关系情况
(七)拓展延伸选择和调查生活中的一些实例(例如校运会团体总分统计、零用钱使用情况、同学上网情况调查、课堂学习评价统计、作业情况调查、图书馆藏书统计等),利用图表分析有关数据,并以剪短的分析报告的形式展示结果,帮助学校解决问题,向老师提出可行性建议,并与同学分享年份各类能源消费总量比重(%)煤炭石油天然气水电1970197519801985199019952000。