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文本内容:
《包身工》预习作业
1、小组合作,筛选信息,制作“包身工信息档案卡片”年龄性别绰号“衣”“食”“住”“行”工作时间工作环境劳动待遇来历
2、你认为包身工的生活是一种什么样的生活?(可以填课文中的词语,也可以填自己感受很强烈的字眼)
3、按照时间顺序,课文描写了包身工一天内哪几个场景教学目标
1、了解报告文学的基本常识,培养阅读报告文学作品的能力,培养筛选信息的能力
2、引导学生掌握新闻事实、背景材料两个方面的内容教学重点了解包身工制度,深刻认识到包身工被无情剥削的社会根源教学难点引导学生关注社会、关心时事,培养学生的社会责任感和人权意识教学过程
1、认识体裁报告文学
1、含义报告文学,介于新闻报道和文学作品之间的文学样式,即采取文学手段及时反映真人真事的一种新闻文体
2、特点真实性、文学性、典型性
2、作者简介夏衍,浙江杭县人,现代著名的剧作家、杰出的新闻记者主要作品有《上海屋檐下》、《法西斯细菌》、《包身工》等《包身工》是中国现代文学史上第一部报告文学作品
3、写作背景《包身工》作于1935年,是夏衍经过长期的实地调查,在详细地占有了大量可靠材料的基础上写成的他以铁的事实、精确的数据、精辟的分析和评论,把劳动强度最重、地位最低、待遇最差、痛苦最深的奴隶一样做工的女孩子们的遭遇公诸于世
4、小组汇报“包身工信息档案卡片”
1、年龄十五六岁
2、性别女
3、绰号“猪猬”,“懒虫”,“廉价的机器”,“罐装的劳动力”,“娼妓”等
4、“衣”穿着短衣,上面是褪了色的油脏了的湖绿乃至青莲的短衫,下面是无色或是柳条的裤子长头发,很多还梳着辫子破脏的粗布鞋,缠过而未放大的脚,走路也就有点蹒跚的样子
5、“食”早晚吃粥,中午干板中午的倪和晚上的粥,由老板差人给她们送进工厂里去粥,它的成分并不和一般通用的意义一样在南方,碎米和豆渣根本就是猪食“两粥一代”质量差、数量少
(6)、“住”每间工房七尺宽,十二尺长;面积约
9.32平方米要容
十六、七个人,吃喝拉撒睡都在这里十七八个人挤在一起,蜂房般的格子铺,鸽子笼一般充满了汗臭、粪臭和湿气地方狭窄、空气污浊(挤、差、脏、乱)恶劣之极
(7)、“行”她们没有自由,只能在严密监视下往来于工房与工厂之间,两点一线
(8)、工作时间长达12小时以上
(9)、工作环境三大威胁(音响、尘埃、湿气)三大危险(殴打、罚工钱、停生意)
(10)、劳动待遇每天三角八分(成年人的三分之一)师小结代菜质量差、数量少地方狭窄、空气污浊两点一线、毫无自由三大威胁、三大危险
(11)、你认为包身工的生活是一种什么样的生活?(可以填课文中的词语,也可以填自己感受很强烈的字眼)学生可谈自己的感想暗无天日,生死疾病、一听天命等课文中如何概括包身工的生活猪狗不如f这种包身工制度无疑是罪恶的
12、来历贫苦农村少女引入时代背景介绍《包身工》所反映的是“一・二八”以后到抗日战争以前这一时期国民党统治区的社会黑暗情况那时中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益破产,加上地主的剥削,农民生活极为痛苦靠近上海的苏北地区,每年有大批无法生活的农家妇女被诱骗到上海来做包身工日本帝国主义的侵略步步深入,我国人民的抗日情绪不断高涨,上海工人运动十会活跃日本资本家为避免罢工的威胁,就更大量地雇佣包身工来代替普通的自由劳动者
5、认识包身工制度的罪恶
1、带工老板的游说与包身工的现实遭遇形成强烈反差
2、包身工在讴骗之下签定“包身契”
3、带工老板即封建社会的地主阶级
4、真正的受益者是帝国主义师小结一是帝国主义,二是封建势力,他们共同构成了包身工制度的罪恶
6、包身工的生活工作场景四点过一刻鸽笼起身四点半之后吃猪食一样的代五点钟罐头工房上班劳动一写作顺序时间顺序写作内容描述了包身工一整天的生活和劳作画面
7、课堂小结本文以铁的事实、精确的数据、精辟的分析和评论,把劳动强度最重、地位最低、待遇最差、痛苦最深的奴隶一样做工的女孩子们的遭遇公诸于世,愤怒控诉了帝国主义和封建势力的残酷剥削和掠夺中国工人的罪行
8、作业布置从课文中寻找“在经济上,包身工具体被怎样剥削的?”
9、板书设计饭菜质量差、数量少—1包身工制度是罪恶的地方狭窄、空气污浊根源两点一线、毫无自由.帝国主义封建势力三大威胁、三大危险。