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李商隐诗两首教学目标通过《锦瑟》一诗体味李商隐诗歌的艺术特色;多角度理解李商隐《锦瑟》主题思想;学习《马嵬》中所运川的对比反衬的讽刺手法教学重点多角度理解《锦瑟》的主题;用“对比”、“反衬”来说明《马嵬》中“讽意至深教学难点从多个角度理解《锦瑟》的主题思想课时安排一课时预习指导1)对照教材的课下注解,自读《锦瑟》、《马嵬》两首诗;2)温习以前学过的,见过的李商隐的诗歌教学步骤1)导入我们这些天一直在学习杜甫的诗歌,今天我们换换口味,学习李商隐的两首诗歌请把书打开到43页李商隐诗二首2)介绍背景:其实我们对李商隐并不陌生,初中的时候我们就已经学过他的诗了大家还有印象吗?(同学回答)《乐雨寄吐》若同归期未有期,巴山笈雨陈秋池,何方共重曲窗烛,和话巴山麦雨时还有一首无题诗——物见时雍别亦难,贪风无力节茏我未奏到无空方尽,蜡炬以左词般除了我们学过的之外,还有一些名句“身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通”还有“于今腐草无萤火,终古垂杨有暮鸦”这些都是我们熟知的既然学过了这么多李商隐的诗,那我们对他的生平也一定有所了解了请一位同学来介绍一下李商隐生平(介绍完课件补充)有甯除同其他的行人一禅少负名,他是开放三年的迷土他的才华发到g时一俵叫今瓠楚的为官的玄徂,令极如京前传接他骈攵的写作方法并推需他做官,是他的接业恩师送时有甯陇是很1名芝的俗梧就“人小出名猪用壮”,咨商傀的才华吸引了很多达官更赍,有一位叫£茂无的方官也很赍识有商想,他不依赍识专商陇,迷将自己的女儿W氏掾令了他4的同学就想了,大鳌科后小整科,送是人安一攵麦串哨怎么据银人%出名稗%壮龙7我们系要念祀,孝甯想幺话的时代是晚;i,晚跑忖期的死李是特别尹童的,令叔世他是牛党的要员,而壬彼无是属彳考竞的及隹送时令林也已经死了,住是牛党的人仍然认,本商陇普做了令检楚如牛党,而曾经如牛党有牵邃的咨商陇也恭做本党接受本商傀就一直戊这两党的夹住中幺得,跋於彳官场,住不得志,素后都都而住历频历代的攵考评卷家都分了聋裔陇很裔的评价,A清代人造偏的唐诗三节省里,透取了很多有裔傀的诗依次孑杜甫、有白打工米而这首《锦苑》,也敏森有常德的左泉之作那么运首巷是哪里让它获得这么裔的评价呢?我们奉夫就一起未品裱一千朗读齐声诵读《锦瑟》,读两遍(转身与极书《梅瑟》本商傀)3)梳理文义我们刚刚读完了《锦瑟》这首诗,要品读一首古诗,就一定要知道它的内容请同学先来翻译一下,翻译时以第一人称翻译,就是把自己当做李商隐(提问同学)不必逐句翻译,可以加入你自己的理解来翻译首联一一锦瑟啊,你为什么无缘无故地五十根弦呢?每一根弦都让我想起我的青春年华*为什么锦瑟的“五十弦”会让作者想起他的青春年华?提示我们同学都经帝听唐乐就拿听者乐卷个例3施>累你有一段比较伤芯的在事,荏你久久系怩总林运时候,你忽然听到一首伤威的歌曲,馀觉得,这首瞅的曲崔I加歌祠鄢很符合馀的情城,你是系是会回想起你那段伤,0地柱事7“五十弦”是说瑟的弦多,瑟的弦多,音节也就纷繁复杂,瑟的音节是纷繁复杂的也许是锦瑟的音色触动了作者的情思,让作者回想起了自己年轻时的往事关于这个问题还有一种说法有人认为作者写这首诗的时候已经是垂暮之年了,大家知道李商隐一共活了46岁,如果这是暮年写的,作者应该是四十多岁了,年近五十了作者可能是看到瑟的五十根弦,想到自己也已经年近五十了一边抚摸着瑟的弦,一边回想起自己当年的美好岁月总之,在首联里,作者由锦瑟,联想到了自己的青春年华可以说是触“瑟”忆情(板左,锦瑟——华耳忆情)颔联一一我曾经像庄子梦蝶一样,沉浸在快乐的梦境里,但是最后却只能像望帝一样,把满腹的情思托付给杜鹃表现出对美好的事物或情感的怀念,和对美梦的破灭的无限惆怅(救至,喜悦——哀怨情变)*提示一一作者为什么要用庄周梦蝶的典故?一般用典有什么好处呢?(可门帮加诗歌的南容金堂也可德腐含蓄地表达作者的想法S情感送里的用典侧殛彳哪一小7应钱是后者那么李商隐用这个典故表达自己怎样的情感?在这一句诗作者要表达的感情是快乐的还是悲伤的?(我们先看或周黄蝶的典故,谛同学来说一千在周梦见自己化身名建,相相而也,浑隹忘忆自己是左周便是梦破之后,电家仍是左周,蝴螳已经系知哪里去了送里陇妁包含春灵盼的精忱,却又是废渺的梦境是欢康的,伐是这种欢康和市潜衣的险患李商隐用它来形容自己当年如梦一样快乐的日子,因此,此句应该翻译成“我曾经像庄子梦蝶一样,沉浸在快乐的梦境里”(快乐总是短寿的,何况是梦一样的快乐古梦福的时候,作者的精感又会急样呢?)后一句也是用了一个典故,(铸同学未企殆一千夔帝唾肺”的故事社字满怀悲情,和无可案何,只怩化名社胎点末日里哀唱送时候沙已经醒了,发日的欢乐一去米®作者此时是对“梦醵”的无条,伤威例核的广但是当美梦醒后,我只能像望帝一样,把满腹的愁怨托付给杜鹃”(实际上是在说满腔的哀愁无处发泄)颔联一一律诗的颈联和颔联必须要求对仗我们能看出上一句是对仗的,那么颈联这一联里那些词是对仗的?(沧海-成田,月啊-日暖,^-1汨-烟,与极至沧海、月明、殊、汨一俎;或田、日暧、1烟一姐我们来看这两俎意彖,一个是除除月明敛人法汨,一个是董国日暧次上幺姻,哪他同学可揖合别用找几个词未形容运陶俎意彖7参考客味,诂寒,神秘,哀伤,温腺,朦胧,情帐——土•姻灵褊,和可望而不可及送鬲联中作者所迄用的意彖都是要身的东命,便是都是可望而系可即的联这两句表现的,是阴阳冷暖,美玉明珠,境界虽然不同,但是怅怨的感情却是相同的诗人对这一高洁的感情是爱慕的、执着的,然而又是不敢亵渎的,哀思叹惋的尾联一一“如此的情怀,不止是今天才追忆,当时就已经惘然了二反过来说,作者不仅是当时惘然,一直到现在他也在追忆那段感情,并沉迷于这种感情之中(板书忆情一一惘然迷情)全诗以忆情起,以忆情收,情字贯穿始终,浑然一体我们来看一下这首诗,在这首诗中,作者一波三折的表达了自己的惆怅哀怨的情感那么,请同学们想一下,作者要表达的这种情到底是什么情呢?1>悼亡之情
2、爱情
3、哀伤自己的身世5)关于李商隐这首《锦瑟》的主题,诗界自古以来就争论不休但是,这并不影响我们欣赏这首诗正式因为这首诗的朦胧,我们才能从中读到不同的情感我们每个人的生活经历都不同,但是喜怒哀乐的这些情感都是共通的,我们每个人的心中都有一首与自己情感契合的锦瑟这就是它存在的价值6)导入(《马嵬》):现在让我们一起学习本课的第二首诗《马嵬》a)朗读课文请同学们齐声朗读一遍课文b)整体把握从题目我们可以看出,这首诗是李商隐咏叹“马嵬之变”的作品历史上,咏叹唐玄宗和杨贵妃的文学作品很多众多文学家对二人的爱情也是褒贬不一白居易的《长恨歌》,是对这二人寄予深厚的同情的杜牧的《过华清宫》对二人又是持讽刺批判态度各位同学觉得作者对唐玄宗与杨贵妃的爱情是持什么态度的呢?是同情还是讽刺?参考答案;这首《马嵬》是讽刺批判唐玄宗的在首联,作者先用“更九州”三个字概括方士在仙山上寻见杨贵妃的传闻,之后用“徒闻”加以否定相传杨玉环在蓬莱仙山上还记着“愿世世为夫妇”的密约,但之后乂用“未卜”和“休”来否定这一事件从第一句我们就可以看出,李商隐对唐玄宗是持讽刺和否定的态度的第一句为全文奠定了讽刺的基调c)具体赏析通过刚才的分析,我们知道,这首诗是批判讽刺唐玄宗的,前人在评价这首诗的时候用“讽意至深,用笔至细”这八个字你能从叙事的委婉方面谈一谈“用笔至细”,从反衬的方面说说讽至深吗?参考答案反衬方面一一先看颔联今朝与昔日的对比唐玄宗做了四十多年的“太平天子”,他的皇宫中连鸡都不准养,因为鸡叫声会扰了皇帝的清梦,报晓都由宫人负责而现在不同了,玄宗被逼离开了长安,住在军中,在没有宫人传唱的优美歌声了,只有军人们在寒夜敲着金柝我们可以回想起木兰诗中的一句“朔气传金柝,寒光照铁衣将军百战死,壮士十年归!”大家想一下,军中的情境是何等的悲凉啊!昔日是如此的歌舞升平,今朝又是如此悲惨凄凉看到此处,不禁想替作者问一句玄宗玄宗,早知今日,何必当初!一一颈联也是今朝和昔日的对比当日玄宗与杨贵妃山盟海誓“愿世世为夫妇”,为此还嘲笑牛郎织女一年才能重聚一次可是当六军驻马的时候,又是什么情景呢?昨日的誓言马上化为泡影,杨玉环落得“婉转娥眉马前死”的下场玄宗的誓言如此经不得考验相比之下,远不及牛郎织女秦观在《鹊桥仙》中说过,两情若是久长时,乂岂在朝朝暮暮?在作者眼中,不论是对天下(空闻虎旅传宵柝,害的天下大乱),还是对爱情(七夕时山盟海誓,当六军驻马时却违背当日的誓言),玄宗都是背叛者一一尾联中也有非常明显的对比与反衬卢家是平民百姓,玄宗时一国天子,两人地位相差悬殊但是连平民百姓都可以得到的幸福对于天子来说却是可望而不可及作者用平民的幸福来反衬玄宗的落魄,是对玄宗亳不留情的讽刺9)教学拓展为什么唐玄宗做了四十多年的天子,还不如寻常百姓能保住自己的妻子呢?西方著名作家萨特说过“他人就是地狱”这句话的意思是如果你不能正确处理自己和他人的关系,那么他人就是你的地狱唐玄宗是一位君主,他有他特殊的社会地位,他的社会地位要求他必须要处理好自己与百姓和妃子之间的关系但是他既没有处理好政治上的关系,乂错误地理解了他与爱人之间应有的关系正是这一点导致了他的悲剧所以说,我们要享受真正的爱情,就必须要处理好自己与他人的关系和谐的,不损害他人利益的爱情才是真正的爱情。