文本内容:
《琵琶行》第二课时所有相逢,都是恩宠成都石室天府中学李倩【教学目标】
1、整体感知,真切感受诗中弥漫的淡淡伤感;
2、理解诗歌的主旨“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”一一迁谪意与沦落情;
3、对凄凉伤感为主要特征的环境、心境有初步体认【教学重点】
1、了解琵琶女身世遭遇和沦落之情,感悟诗人即时的“情随境生”的情感;
2、深情诵读“感言伤己”片段,感悟沦落意中的人文意蕴【教学难点】
1、琵琶女今昔境遇的反差造就其孤独心境,体认其过去繁华生活背后的实质;
2、深入探究诗人谪居江州的心路历程,“恬然自安”背后诗人复杂的内心世界;
3、深入理解作品思想内涵和艺术风格,提高审美情趣和文化素养【教学过程】导入《琵琶行》梗概沼阳江头夜送客,忽闻水上琵琶声夜深忽梦少年事,梦啼妆泪红阑干我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧同是天涯沦落人,相逢何必曾相识座中泣下谁最多,江州司马青衫湿予出官二年,恬然自安,感斯人言,是夕始觉有迁谪意
一、解“意”一一意在诗中
1、琵琶女说了心中的哪些事?(板书)出生优越京城女才貌双全,色艺出众歌妓生涯欢乐豪华委身人妇寂寞孤苦
2、琵琶女在诉说自己“少年事”的过程中,是带着怎样的一种心情?炫耀、追恋、惋惜、伤感……
二、悟“情”一一情在言外
3、琵琶女的出身命运与诗人内心相连,引起强烈的共鸣,“同是天涯沦落人”里,他们都有着哪些相同点?(板书)同
(1).同忆京城长安流落江州,天涯人对天涯人;.同病相怜先被赏识后被冷落,断肠人对断肠人;.同境相惜真诚、率真互诉过往,知音人对知音人
4、“江州司马青衫湿”的情绪失控,是诗人积年情绪的宣泄,还是突然间意识到的迁谪的痛苦?突然间予出官二年,恬然自安,感斯人言,是夕始觉有迁谪意(情随境生)探究恬然自安是一种什么状态?(展示材料)既失志,能顺适所遇,托浮屠生死说,若忘形骸者一一《旧唐书白居易传》被贬以后,白居易能顺应这种遭遇,寄托心志于佛道生死之说,好像无所顾忌试玉要烧三日满,辨材须待七年期一一《放言》(其三)赴任江州途中所写言语中透露着自信,对贬谪一事看得比我们想象对要淡然得多,相信自己的价值和正直终究会被朝廷认清,从而得到重用,并不因为这次遭际而悲伤难过,努力调节自己的内心一旦蹇剥,来佐江郡,郡守以优容抚我,庐山以灵胜待我,是天与我时,地与我所,卒获所好,又何以求焉?一一《庐山草堂记》谪居后还能苦中作乐,闲居唱和,大发如此感叹,果然不负“乐天”之名积年江城僻远、环境凄凉、娱乐鲜少、独处寂寞白居易于江州的诗歌是非不由己,祸患安可防一一《杂感》遭时荣悴一时间,岂是昭昭上天意一一《谪居》潺阳迁客为居士,身似浮云心似灰一一《赠韦炼师》吟罢自晒,揭瓮拨醋,又饮数杯,兀然而醉,既而醉复醒,醒复吟,吟复饮,饮复醉,醉吟相仍若循环然由是得以梦身世,云富贵,幕席天地,瞬息百年,陶陶然,昏昏然,不知老之将至,古所谓得全于酒者,故自号为醉吟先生一一《醉吟先生》谪局江州的真实心态仕进之心,谏铮之志,贬谪于他而言,是沉重的打击恬然自安的实质是一种自我安慰、自我掩饰、自我麻痹隐藏于内心的悲苦,时时刻刻在等待着涌出的机会
三、救赎一一人生反省满腔迁谪之感,借商妇以发之,有同病相怜之意焉一一《唐宋诗醇》卷二十二都说人的悲喜并不相通,其实是很少有人能感同身受,或许只有经历过,才能真实的感受到当事人的伤感诗人在“对”的时间,遇上了对的人,满腔迁谪之感,借商妇以发之,生命在感伤的时刻,文学、艺术、美会有一种拯救的力量小结人世间所有的相逢,都是恩宠诗人在琵琶女一生的遭遇中,得到了自己的救赎美人迟暮,英雄白头,原来不是我沦落,人世间,凡是经过繁华都可能没落,也都可能沦落而沦落会不会是本来在繁华里就应该要知道的一个结局?这是多么动人的反省,因为你沧桑过,对生命本身会有一种敬重,人生繁华过,如何进入到繁华之后的内敛,这是诗人想留给我们的思考。